SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
• Identificarea , formularea și soluţionarea problemelor
- Capacitatea de a depista diferenţe între obiecte , situaţii , de a formula într-un limbaj coerent păreri , analiza și rezolvarea unor probleme simple , contextuale .
• Formare / Autoformare
- Acceptarea îndrumării şi a cooperării în procesul de învăţare ; - Căutarea de informaţii pentru rezolvarea unor sarcini de lucru simple , punctuale ; - Transferul cunoștinţelor dintr-un domeniu în altul .
• Responsabilitate socială - Respectarea unor norme elementare de conduită în contexte uzuale ; - Manifestarea interesului pentru relaţionare în cadrul clasei şi în afara ei ; - Participarea la activităţi de grup ; - Transpunerea şi interpretarea unor roluri în activităţi ludice şi în viaţa de zi cu zi ; - Manifestarea activă în cadrul unui rol social în contextul familiei , grupului de joacă şi grupului de învăţare .
• Capacităţi de colaborare și interpersonale
- Demonstrarea capacităţiilor de lucru în echipă și de conducere ; adaptarea la diverse roluri și responsabilităţi ; colaborarea productivă cu ceilalţi ; conduită empatică ; respectarea altor puncte de vedere .
Competențe specifice :
• Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
• Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
• Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple
• Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare , manifestând interes şi încredere în sine
• Identificarea relaţiilor de tipul „ dacă ... atunci ...” între două evenimente succesive
• Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii
• Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul familiar
• Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat
• Formularea rezultatelor unor observaţii , folosind câţiva termeni ştiinţifici , reprezentări prin desene şi operatorii logici „ şi ”, „ sau ”, „ nu ”
• Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni , fenomene , procese simple
• Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute
• Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
• Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate
• Recunoaşterea şi asamblarea elementelor componente într-o structură definită ;
• Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă , în care se asociază elemente de exprimare vizuală , muzicală , verbală , kinestezică
Competențele specifice prevăzute în programa școlară pentru unitatea tematică lucrată
pe perioada derulării proiectului sunt :
8 DECEMBRIE 2017 187