SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
complexitate , realizarea unui nivel minim de atingere a acestora constituie o dovadă a reuşitei experimentului didactic .
De asemenea , cercetarea experimentală şi-a atins scopul propus şi anume creşterea interesului elevilor pentru dobândirea unor cunoştinţe prin abordarea interdisciplinară a unor teme din programa de Ştiinţe . Muzeul prezintă mai multe mize care pot fi activate în funcţie de scopul urmărit . Obiectivele de învăţare vizate în muzeu sunt corelate cu cele din şcoală , dar nu sunt identice şi au mai mult rol formativ . Muzeul este un loc de exersare a competenţelor dobândite , elevul având ocazia de a experimenta şi cerceta , poate dobândi noi cunoştinţe neincluse în programa şcolară , poate fi văzut ca “ şcoala după şcoală ”, mediu de generare a cunoașterii didactice și de reinterpretare a lumii .
Numărul de conexiuni interdisciplinare realizate este mai mare , răspunsurile sunt mai corecte , iar elevii au fost mult mai siguri pe ei . Abordarea interdisciplinară li se pare acum o realitate posibilă , chiar evidentă şi apreciază că fără îndemnul profesorului s-ar fi limitat la vizita ocazională a muzeului .
Formarea unei atitudini estetice , a unor comportamente dezirabile faţă de natură , conştientizarea evoluţiei , formarea unor conduite evaluative , formarea de competențe culturale mai largi , de semnificare sau integrare a noi valori sau experiențe de învățare , constituie un câştig important al acestei cercetări experimentale .
Desigur că aceste activităţi se pot extinde la realizarea unor simpozioane , expoziţii , conferinţe , toate în scopul pregătirii elevilor pentru societatea cunoşterii , sub toate formele ei , în care vor profesa .
BIBLIOGRAFIE
2 . S . Biggood - A comparison of formal and informal lerning . Tech . Rep . No . 90 -20. Jacksonville , AL : Center for Social Design , 1989 ;
3 . S . Biggood . - The role of simulated immersion in exhibition . Tech . Rep . No . 90 -20.
Jacksonville , AL : Center for Social Design , 1990 b ; 4 . S ., Biggood - The anatomy of an exihibit . Visitor Behavoiur , 7 ( 4 ): 4 -14, 1992 ; 5 . S . Biggood - The role of attention in the design of interpretative labels . Journal of
Interpretation Research , 5 ( 2 ): 31-45 , 2000b ; 6 . I . Bontaş-Tratat de Pedagogie- Ediţia a VI-a revăzută şi adăugită , Ed . ALL Bucureşti
2008 ;
8 DECEMBRIE 2017 172