SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
2 . Faceţi conexiuni între informaţii aflate la diferite materii / discipline de studio ?
Majoritatea elevilor au răspuns : „ Ocazional ”, evitând răspunsurile extreme : „ Niciodată ” sau „ Întotdeauna ”.
3 . Prezentaţi legătura între biologie şi o altă materie ! Elevii au dat răspunsuri ca :
„ Biologia are legătură cu chimia – oxigenul şi dioxidul de carbon la respiraţie ”; Biologia are legătură cu matematica uneori , de exemplu când calculăm câţi litri de sânge avem ”; sau : „ Biologia a avut legătură cu fizica , când am învăţat cum se formează imaginea pe retină ”. Reiese faptul că elevii fac unele conexiuni , lucru care încurajează cercetarea experimentală .
4 . Care din următoarele teme ar putea fi studiate la mai multe discipline ? a . Biodiversitate b . Evoluţia omului c . Galaxii
10 dintre elevi au ales biodiversitatea , iar ceilalţi galaxii .
Elevi
Biodiversitate Galaxii
5 . Credeţi că muzeul este centru de educaţie care ar putea veni în sprijinul învăţării ?
Toţi elevii au susţinut ideea că muzeul formează atitudini , gustul pentru valori , competențe evaluative și auto-estimative .
6 . Credeţi că muzeul vă va ajuta să înţelegeţi mai bine anumite noţiuni ?
Din analiza rezultatelor şi din interpretarea testelor , reiese că elevii au noţiuni , dar în absenţa unor materiale tridimensionale , informaţiile nu formează un tot unitar şi atunci văd în muzeu un rezervor de resurse . 7 . Ce activitate cu caracter interdisciplinar se poate desfăşura în muzeu ?
Răspunsul elevilor a fost variat : vizită , lecţie de muzeu , masă rotundă , dezbatere .
8 DECEMBRIE 2017 168