SNAIC 2017 SNAIC2017 | Page 151

SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
ce elemente de educaţie nonformală se pot utiliza pentru antrenarea competenţelor specifice prevăzute de programele de fizică , chimie , biologie şi ce elemente de educaţie nonformală se pot utiliza pentru introducerea unor concepte comune acestora .
Educaţie nonformală Fizică Chimie Biologie
Programe
TV
de
1.2 Identificarea cauzelor
1.1
Clasificarea
popularizare a ştiinţelor ,
şi condiţiilor de apariţie a
compuşilor
organiciîn
cum
sunt
Discovery ,
oscilaţiilor
forţate
funcţie de natura
Green Planet
întâlnite în practică
grupei funcţionale
Alfabetizarea ştiinţifică
1.3
Identificarea
în
1.2Organizarea
Resurse
internet ,
practică
a
diferenţelor
cunoştinţelor
legate
de
programe TV , informaţii
dintre diverse tipuri de
clasele de compuşi
din industrie , medicină ,
unde
1.3
Explicarea
biologie , vizite , excursii , observaţii în teren
1.5Investigarea experimentală
a
comportării unor compuşi într-un
interferenţei şi a undelor
context dat
staţionare
2.1
Stabilirea
unor
1.8 Aplicarea unor măsuri
predicţii
în
scopul
de protecţie a mediului şi
evidenţierii
unor
a propriei persoane la utilizarea ultrasunetelor , respectiv infrasunetelor
caracteristici , proprietăţi , relaţii 2.2 Evaluarea măsurii în
în practică
care
concluziile
2.1 Aplicarea unor măsuri de protecţie a mediului şi
investigaţiei susţin predicţiile iniţiale
a propriei persoane în
3.1
Rezolvarea
producerea şi utilizarea
problemelor
curentului alternative
cantitative / calitative
2.2 Transferul mărimilor şi
3.2
Justificarea
formalismul
utilizat
în
explicaţiilor şi soluţiilor la
descrierea
fenomenelor
probleme
oscilatorii , indiferent de
4.1
Procesarea
unui
natura acestora
volum
important
de
informaţii
şi
realizarea
distincţiei
dintre
informaţii
relevante / irelevante
şi subiective / obiective
1.2 . Organizarea de date despre lumea vie , selectate din diverse surse de documentare , pentru rezolvarea unor de sarcini de lucru variate 2.1 . Utilizarea experimentului şi a investigaţiei pentru evidenţierea structurii şi a funcţiilor organismului uman 2.2 . Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi experimente şi formularea concluziilor 3.2 . Elaborarea şi aplicarea unor algoritmi de identificare , investigare , experimentare şi rezolvare 4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare 5.2 . Aplicarea unor reguli de menţinere a sănătăţii omului 5.3 . Realizarea de conexiuni intra- , inter- şi transdisciplinare
8 DECEMBRIE 2017 151