SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
În scopul formării acestor competenţe şi atitudini , vor fi valorificate cunoştinţe privind mediul natural , individul , grupul de indivizi , relaţiile dintre indivizi şi dintre indivizi şi mediu , interacţiunile specifice acestora , modificările mediului ca urmare a intervenţiei omului . Lecţiile pot fi structurate pe teme în care se pot face legături cu subiecte abordate la alte discipline . În cadrul cercetării de faţă au fost incluse lecţiile : TEORII PRIVIND EVOLUŢIA LUMII , STELE ŞI GALAXII ŞI ARII PROTEJATE .
Tabelul de mai jos redă competenţele generale şi competenţele specifice , în relaţie cu lista de conţinuturi curriculare la clasa a XI-a , profil uman , la disciplina Ştiinţe .
1 . Organizarea informaţiilor de natură ştiinţifică , în funcţie de domeniul de interes 1.2 . Identificarea de relaţii de
- Modelul sistemului solar – modelul planetar al determinare între descoperirile atomului ştiinţifice din diverse domenii
- Principiul Aufbau . Modele nucleare ( modelul nuclear al păturilor energetice etc .) - Dualismul corpuscul-undă - Masa şi energia din perspectivă relativistă 2 . Aplicarea unor modele explicative ştiinţifice în interpretarea fenomenelor natural şi sociale 2.2 . Utilizarea metodei ştiinţifice , în - Universul în expansiune , legea Hubble , vederea obţinerii explicaţiilor ştiinţifice temperatura minimă , deplasarea către roşu , teoria Big Bang
- Dualismul corpuscul-undă – premise experimentale ale mecanicii cuantice , legile radiaţiei corpului negru etc . - Experimentul Rutherford - Legea Hardy-Weinberg 3 . Organizarea informaţiilor de natură ştiinţifică , pe baza surselor şi a metodelor care au generat-o , în contextual evoluţiei umanităţii
8 DECEMBRIE 2017 146