SIMPOZIONUL NAȚIONAL ” ABORDAREA INTEGRATĂ A CONȚINUTURILOR- DE LA TEORIE LA PRACTICĂ ”
Fiind primul an în care am luat contact cu clasa pregătitoare , pot spune că am fost curioasă de modul în care mă voi putea adapta la predarea integrată , după ani de zile în care predarea cunoștințelor am realizat-o îmbinând metodele clasice cu cele moderne . Am fost plăcut surprinsă să descopăr că preluarea clasei pregătitoare a fost o provocare , dar și o bucurie , deoarece ochișorii elevilor mei mi-au insuflat încredere și dragoste , rolul meu fiind săi “ înarmez ” cu cunoștințe precise , lărgindu-le orizontul intelectual , dezvoltându-le capacitatea de a cerceta și de a descoperi relațiile dintre fenomene .
Împreună cu elevii mei , clasa Ștrumfilor Isteți , am realizat o activitate integrată cu titlul ,, Toamna- o minune !”, care a pus accent pe desprinderea semnificației globale dintr-o suită de imagini care prezintă , întâmplări , fenomene familiare , fenomene caracteristice anotimpului toamna- legume , fructe , flori , ocupațiile oamenilor în gospodării ; manifestarea curiozității pentru observarea unor fenomene simple din mediul apropiat , în scopul identificării fenomenelor naturii specifice anotimpului toamna și protejarea mediului înconjurător ; realizarea , prin diverse tehnici , a unor obiecte specifice temeiaplicații / compoziții / obiecte / construcții simple , pe baza participării direct ; recitarea unor poezii de toamnă ; interpretarea unor cântece de toamnă . Tema am realizat-o astfel încât , prin metoda predării integrate , copiii să participe , să se implice cât mai mult , atât efectiv cât şi afectiv , prin antrenarea unor surse cât mai variate , prin prezentarea conţinutului cu ajutorul experienţelor diverse , exersării tuturor analizatorilor , al învăţării prin descoperire . Disciplinele implicate în această activitate au fost : Comunicare în limba română , Matematică și explorarea mediului , Muzică și mișcare , Arte vizuale și abilități practice .
Activitatea a debutat prin intonarea ,, Cântecului toamnei ”, însoțit fiind de mișcări de dans , urmată apoi de stabilirea calendarului zilei , a fenomenelor și activităților specifice anotimpului de toamnă și recitarea poeziei învățate ,, Toamna ” de Elena Dragoș . Dirijarea învățării am desfășurat-o împărțind elevii în trei echipe , astfel : A – Echipa Florilor ; B – Echipa Legumelor ; C – Echipa Fructelor ; Se desemnează câte un conducător pentru fiecare echipă și se anuntță că activitatea este compus din mai multe probe care trebuie rezolvate de fiecare echipă în parte sau individual . Pentru fiecare probă sau răspuns corect se acordă recompense din partea Zânei Toamnă câte un Ștrumf echipei care răspunde corect la întrebări pe parcursul activității . ✓ PROBA NR . 1
,, Descoperă bogățiile Toamnei !” Voi așeza în fața copiilor cosulețul plin cu bunătăți . Din fiecare echipă vor veni câte 3 copii , vor sorta flori / legume / fructe din coșul Zânei Toamnă , și li vor așeza astfel : legumele în coș , fructele în fructieră , iar florile în vază . Un copil din echipă va trebui să numere bogățiile și să aleagă cartonașul cu cifra corespunzătoare mulțimii . ✓ PROBA NR . 2 –„ Tablou de toamnă ”
Din fiecare echipă va veni un reprezentant , care va rezolva câte două sarcini , fiind atent la cerință . Voi citi câte un bilețel pe care scrie- Caută un tablou orientându-te dupa săgeți . Așază atâtea elemente câte scrie pe următorul bilețel : 1 . Pune atâția norișori câte degete ai la o mână ! 2 . Așază atâția copăcei câți ochișori ai !
8 DECEMBRIE 2017 11