Skolerne i strukturreformens slipvind Skolernes-fremtid-i-strukturreformens-slipvind

Tosprogede elever pr 100 elever Rødby Rudbjerg Ravnsborg Nakskov Maribo Højreby Holeby Landsgennemsnit Årstal 8,4 3 2,5 3,3 4,9 3,6 2,4 8,2 Privatskoleelever pr. 100 elever Rødby Rudbjerg Ravnsborg Nakskov Maribo Højreby Holeby Landsgennemsnit 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 2003 Årstal 10,9 13,1 36,2 13,3 17,3 14,6 6,4 12,7 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2005 2004 Yderligere informationer om projekter på Lolland: http://www.erhverv-lolland-falster.dk/Projekter.asp Efterskrift: Niels Egelund: ”Argumentationen, der mødes, er den helt sædvanlige, og vi står over for modsatrettede synspunkter og udsagn, der vanskeligt kan forenes. Det er ubehageligt at skulle imødese en lokal skoles lukning, og derfor prøves en masse modeller af for at redde en sådan skole. Fjernelse af 7 klasse er logisk, da den stiller større krav om særlige fag og faglokaler. Man kan også fjerne mellemtrinnet, men så bliver det tilbageværende elev- og lærertal meget tyndt, især når skolen oprindelig er bygget som en 7-klasses skole. Fælles ledelse giver også besparelser, men samtidig ulemper. Lærere pendler mellem skoler er også en løsning, der imidlertid også rummer store ulemper. Man må imidlertid erkende, at den lille skole er relativt dyr, og at folkeskoleloven af i dag stiller store krav til faglig kunnen – at man ikke længere ”bare” kan undervise i alle fag. Man må også erkende, at de uden-om-skolelige lærerroller i den traditionelle landsbyskole ikke længere accepteres af et flertal af lærere. Lærere af i dag bor helst ikke i lokalsamfundet, og de er ikke kirkesangere/degne, de arrangerer ikke dilletant, juletræ, er kasserere i brugsforeningen og studerer lokalhistorie. Lokalsamfundene i dag har også brug for andre funktioner end i de små skolers tid frem til slutningen af 1950’erne. Der er brug for en børnehave, der er brug for at aktivitetscenter, hvor der også kan spilles fodbold og holdes møder – også ud over, hvad forsamlingshuset kan byde på. Så skulle man i dag starte forfra, ville man formentlig vælge at have et center for dagplejemødre, en børnehave en skole for de første 3 skoleår og et aktivitetscenter for alle borgere i lokalområdet, hvorefter børnene går i skole i en større skole i lokalsamfundenes hovedby.

Skolerne i strukturreformens slipvind Skolernes-fremtid-i-strukturreformens-slipvind | Page 72