Boicot a les competències de quart
beneficiós o inútil?
Pel que he pogut veure, aquesta iniciativa de fer boicot a les proves diagnòstiques ha sorgit a Andalusia, però aquesta iniciativa s’ ha estès ràpidament i moltes comunitats i instituts han acabat afegint-se a la causa.
Jo vaig investigar quins són els arguments que fan convèncer a la gent per unir-se a aquesta causa i , des de el meu punt de vista, està molt ben raonat i justificat, però també cal comentar que alguns arguments que he trobat no estan del tot justificats.
El més característic es la competitivitat que produeix entre instituts, ja que la LOMCE donarà beques als instituts amb millor nota i, per tant , es crea una competitivitat amb altres instituts.
Altre argument és si resulta legal posar en un ``ranking´´ els instituts i si es adequat o no per a l’educació del país. Però això no és tot, aquests arguments ens porten a pensar que aquestes proves serveixen només per a classificar els alumnes en un ``ranking´´, que ni tan sols se sap si és legal, i llavors per què volem fer les proves?
La resposta del ministeri d’educació va ser més que contundent, els alumnes que facin el boicot a les proves no rebran el certificat de l’ESO.
Aquesta resposta és massa dràstica des del meu punt de vista ja que hi ha moltes conseqüències que poden implantar per a aquests alumnes, però sense perjudicar tant el seu futur, i aquest ultimàtum jo crec que ha inspirat més als alumnes a fer-li boicot a les proves .
Però en la practica la cosa va ser molt distinta, molta gent que volia fer aquest boicot va acabar fent les proves per por a les represàlies, i aquest boicot que es va estendre no va tenir tant impacte com el podia haver tingut.
I indagant una mica més, hi vaig veure que les conseqüències que en podia posar el ministeri d’ educació era obligar-los a fer les proves dues setmanes després, però això molta gent no ho sabia i segurament es van quedar a l’estacada.