Костюм, ALENA
AKHMADULLINA
слиперы, MANOLO
BLAHNIK
ОСОЗНАНИЕ МУЗЫКИ
Меня с детства учили музыке. Причём и играть, и сочинять.
Мне тогда было восемь или девять лет (даже в одной из
песен есть такая строчка: «8, 9, 10»). Помню: передо мной
огромная деревянная коробка концертного зала и два без-
размерных рояля. Я на сцене, сейчас буду играть отчётную
программу. Было неприемлемо сухо тарабанить по клави-
шам: мне внушали теорию сверхусилия, когда ты отдаёшь
все силы, чтобы сделать что-то за гранью нотной записи и
твоей интерпретации. Есть такой фильм про мальчика-удар-
ника – «Одержимость». Мне сложно было смотреть его. Это
и есть моё детство, только в жизни всё ещё жёстче.
В тот момент я отчетливо ощутила, что музыка – всё, что у
меня есть. Зал, рояль, всё это – огромный сплав чего-то, что
вот-вот станет самым важным. Помню, у меня задрожали
пальцы. И с тех пор эта дрожь была со мной на каждом
концерте. Я точно тогда почувствовала, что вся жизнь у меня
на кончиках пальцев. Ты как будто поднимаешься на лифте,
который движется сразу во все стороны. Ты и приподнят, и
падаешь, и летишь. У нас в Петербурге есть три моста, кото-
рые выстраивают похожее ощущение качелей. Прекрасное
ощущение невесомости!
ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ
Я очень люблю прелюдии Баха «Хорошо темперированный
клавир». Это прекрасный пример, как на первый взгляд
понятное по своей структуре произведение каждый раз
лишает слов. Невозможно объяснить, как на меня влияет эта
музыка. О «клавире» написана масса книг, где объясняется,
как это работает. Но такая теория всегда казалась мне чем-то
недостаточным, неточным, не затрагивающим главное.
СЕМЬЯ
Моя семья всегда была связана с музыкой. Мы все очень
музыкальны, но профессионально заниматься этим стала
только я. Мама пела в школьном хоре, в ту же школу отдали
и меня. А от папы мне досталась ещё и склонность к стенда-
пу, который довольно часто можно услышать на моих высту-
плениях – эдакие монологи-импровизации между песнями.
Когда я подросла, меня отправили в школу с физико-мате-
матическим уклоном. Это была школа свободы, где можно
было всё, где учителя дружили с учениками, а одеваться
разрешалось как в голову придёт. При этом музыку я не
бросила и успевала всё с большим трудом. Этот опыт только
усилил желание заниматься неточными науками.
ГЕНЕРАЛЬНАЯ ЛИНИЯ
Я не принимала никакого решени