1. Rondo, W. A. Mozart
INSTRUMENTS
Quartet (violí I, violí II, viola i violoncel).
DESCRIPCIÓ DE L’OBRA
Aquest petit fragment del quartet de Mozart és molt festiu i alegre. Es presta al moviment.
S’estructura en forma de rondó, que vol dir que hi ha una tornada que es repeteix, alternant-se amb
estrofes que sempre són diferents. Acaba amb una coda (A-B-A-C-A-D-A i coda).
En aquesta peça toquen tots els membres del quartet junts, cosa que ens permet escoltar la textura
que crea aquesta formació.
ACTIVITAT DEL CD-LLIBRE
La il·lustració ens mostra un director i tres rotllanes. El director representa la part A, i les rotllanes,
que tenen un moviment i un color diferent cada una, representen les estrofes. Poseu la il·lustració a
la vista dels infants mentre feu la primera audició, i aneu assenyalant qui fa la música: quan sona A
assenyalem el director, quan sona B assenyalem la rotllana verda, etc. (director, verd, director,
vermell, director, blau, director i coda).
Us proposem que feu de directors quan sentiu el fragment A i que pareu a les estrofes. O que feu de
músics quan sonen les estrofes, imitant el dibuix de cada una (picar de mans, ballar i picar a les
cuixes), i us quedeu quiets a la tornada.
ESQUEMA
0’00”
A
0’10”
A
0’19”
B
0’30”
A
0’40”
C
0’51”
A
1’00”
1’14”
D
A
1’24”
CODA
ALTRES ACTIVITATS
1. Activitat quieta
Com que és una peça que interpreta tot el quartet, tindrem els quatre instruments col·locats en un
lloc visible i explicarem als infants que entre tots ens interpretaran aquesta música tan bonica.
Traiem el material següent d’una capsa, tot creant intriga i expectació. Aquest material fa referència
als colors de les rotllanes de la il·lustració i a l’esquema que teniu més amunt:
A: (director) una canya (palleta) o un palet de fusta
B: cintes verdes
C: cintes vermelles
D: cintes blaves
Poden ser cintes de paper, de roba, etc., adaptades al material de què disposem, però com més
bonic i atractiu sigui, millor per als infants i per a l’activitat.
Col·loquem el material a terra, en cercle, i la «batuta» del director al mig. Disposem els infants a
escoltar, creant ambient d’atenció i expectació. L’educador o educadora mourà la batuta quan soni A,
i la cinta del color corresponent a cada estrofa. A la coda, bellugarem totes les cintes alhora.
En aquest cas, els infants fan d’espectadors i és l’educador qui, a través del moviment de les cintes,
marca i fa sentir l’estructura de la peça.
Dossier pedagògic Setze cordes