SETZE CORDES | Page 14

1. Rondo, W. A. Mozart INSTRUMENTS Quartet (violí I, violí II, viola i violoncel). DESCRIPCIÓ DE L’OBRA Aquest petit fragment del quartet de Mozart és molt festiu i alegre. Es presta al moviment. S’estructura en forma de rondó, que vol dir que hi ha una tornada que es repeteix, alternant-se amb estrofes que sempre són diferents. Acaba amb una coda (A-B-A-C-A-D-A i coda). En aquesta peça toquen tots els membres del quartet junts, cosa que ens permet escoltar la textura que crea aquesta formació. ACTIVITAT DEL CD-LLIBRE La il·lustració ens mostra un director i tres rotllanes. El director representa la part A, i les rotllanes, que tenen un moviment i un color diferent cada una, representen les estrofes. Poseu la il·lustració a la vista dels infants mentre feu la primera audició, i aneu assenyalant qui fa la música: quan sona A assenyalem el director, quan sona B assenyalem la rotllana verda, etc. (director, verd, director, vermell, director, blau, director i coda). Us proposem que feu de directors quan sentiu el fragment A i que pareu a les estrofes. O que feu de músics quan sonen les estrofes, imitant el dibuix de cada una (picar de mans, ballar i picar a les cuixes), i us quedeu quiets a la tornada. ESQUEMA 0’00” A 0’10” A 0’19” B 0’30” A 0’40” C 0’51” A 1’00” 1’14” D A 1’24” CODA ALTRES ACTIVITATS 1. Activitat quieta Com que és una peça que interpreta tot el quartet, tindrem els quatre instruments col·locats en un lloc visible i explicarem als infants que entre tots ens interpretaran aquesta música tan bonica. Traiem el material següent d’una capsa, tot creant intriga i expectació. Aquest material fa referència als colors de les rotllanes de la il·lustració i a l’esquema que teniu més amunt: A: (director) una canya (palleta) o un palet de fusta B: cintes verdes C: cintes vermelles D: cintes blaves Poden ser cintes de paper, de roba, etc., adaptades al material de què disposem, però com més bonic i atractiu sigui, millor per als infants i per a l’activitat. Col·loquem el material a terra, en cercle, i la «batuta» del director al mig. Disposem els infants a escoltar, creant ambient d’atenció i expectació. L’educador o educadora mourà la batuta quan soni A, i la cinta del color corresponent a cada estrofa. A la coda, bellugarem totes les cintes alhora. En aquest cas, els infants fan d’espectadors i és l’educador qui, a través del moviment de les cintes, marca i fa sentir l’estructura de la peça. Dossier pedagògic Setze cordes