BUILDING & MANAGEMENT VOLUME 5 ISSUE 3 SEPTEMBER - DECEMBER 2021
CO2 ASSESSMENT IN A SCHOOL CLASSROOM FOR AN OPTIMAL NATURAL VENTILATION STRATEGY . P . GUIJARRO , T . ESTAY , L . PATRÓN & R . TENDERO CABALLERO ( 2021 ). BUILDING & MANAGEMENT , 5 ( 3 ): 29-43
Gráfica 5 . Comparación resultados CO2 Sensor B en los diferentes casos de estudio .
Fig . 17 . Detalle de ubicación del medidor de CO2 .
Gráfica 6 . Comparación resultados CO2 Sensor C en los diferentes casos de estudio .
La Gráfica 6 vuelve a corroborar que la ventilación que se da en el caso 1 de estudio es la que mayor reducción del nivel de CO2 presente en el aula permite en el menor tiempo , seguida del caso 3 , y dejando en el último puesto al caso 2 , donde esa bajada del número de partículas de CO2 presentes por millón es más lenta . Este queda reflejado en la reducción tan pronunciada que se da a 7 minutos del comienzo de evaluación del caso 1 .
La Gráfica 7 muestra que , en el caso del sensor D , es el caso de estudio 3 el que mayor reducción de CO2 experimente en el menor tiempo . Apreciando lo ocurrido entre el minuto 3 y el 6 de estudio , se aprecia que la pendiente de la curva azul , caso de estudio 3 , es superior a la de la amarilla , caso de estudio 1 .
Esta variación de los resultados respecto al resto de las gráfi- cas evaluadas , de los otros sensores , se debe al posicionamiento de estos y a la incidencia de aire sobre estos , es decir , a la velocidad con la que llega .
Como se indica en la Tabla 4 , el sensor D es el más cercano a la ventana , el tiene el menor número de personas a su alrededor , y por tanto el que recibe el aire a una de las mayores velocidades registradas . Esto hace , que sea al sensor D , junto con el B a los que a mayor velocidad les llega el aire renovado .
Seguidamente , se muestra una comparativa de los datos de
CO2 obtenidos por los cuatro sensores instalados en el aula durante los tres casos de estudio diferente , para analizar como influye la ubicación de cada sensor en el aula en cada caso de estudio .
38