tää ammatillisen koulutuksen osaamistavoitteita opiskelijan oppimisympäristöilleen. Kyse on pitkälti toimintamallien ja
omaehtoiseen toimintaan. Tietoja, taitoja ja asenteita, joita markkinoinnin suuntaamisesta ja viestin sanoittamisesta eri
hankitaan monin tavoin ja tunnistetaan sekä tunnustetaan kohderyhmille sopivaksi. Tässä kehittämistyössä AMKE on
työkykypassin avulla. ”Reformiajattelua” parhaimmillaan. mielellään mukana.
Ammatillisen koulutuksen oppilaitoskeskeisyys vähenee ja SAKU ry:llä on tärkeä rooli suomalaisen ammatillisen koulu-
oppimisympäristöt monimuotoistuvat. Haasteena on, miten tuksen menestystarinassa. SAKU on rakentanut toiminnallaan
tavoittaa opiskelijat, jotka saattavat vain satunnaisesti käväis- koulutuksen imagoa, arvostusta ja vetovoimaa sekä lisännyt
tä oppilaitoksessa. Mielenkiintoinen haaste on saada toimin- opiskelijoiden ja henkilöstön viihtyvyyttä ja yhteenkuuluvuut-
taan mukaan kaikki oppimisympäristöt, kuten yritykset tai ta. Tärkeimpänä, SAKU on kasvattanut jo useita sukupolvia
muut työyhteisöt. SAKUlla on varmasti jo nyt paljon hyviä toi- ammattiosaajia pitämään huolta itsestään ja lähimmäisistään.
mintamalleja, joita voidaan viedä työpaikoille. Työyhteisöjen
työhyvinvointiin liittyvän toiminnan kehittämiseen järjestöllä
on paljon annettavaa.
Ammatillinen koulutus edustaa koko työikäistä väestöä. Jo
Veli-Matti Lamppu
nyt opiskelijoista noin kaksi kolmasosaa on yli 20 -vuotiaita. toimitusjohtaja
Jatkuvan oppimisen tarpeiden kasvaessa aikuisopiskelijoiden AMKE ry
määrä kasvaa voimakkaasti. Omissa mielikuvissani SAKUn toi-
mintaa leimaa vahvasti nuorten opiskelijoiden toiminta. Tätä
mielikuvaa vahvistaa viestintä.
Nuoret ovat varmasti myös tulevaisuudessa SAKUn keskei-
nen kohderyhmä. Toiminnalla on kuitenkin paljon annetta-
vaa kaikille ammatillisen koulutuksen opiskelijoille ja heidän
25