-Alussa oli vähän sähläystä lähdön ja tu-
loskirjauksen kanssa, mutta siitä huolimatta
itse kisassa oli hyvä ja rento fiilis. Parasta oli,
kun kisan jälkeen sai osallistujilta positiivista
palautetta.
Oppia
tekemällä
SAKUgames kokosi toukokuussa Tampereelle noin 450 opiskelijaa liikkumaan kahdeksassa eri lajissa.
Kun huoltajat ja toimitsijat huomioidaan, niin osallistujien määrää voidaan nostaa vielä sadalla. Ison
tapahtuman onnistuminen vaatii paljon yhteistyötä ja tarjoaa erilaisia oppimisen paikkoja. Opinto-
jaan tapahtumassa suorittivat Varalan Urheiluopiston, Tredun, TAKKin ja Saskyn opiskelijat.
-Oikeat asiakaspalvelutilanteet ovat tosi
tärkeitä oppimisen mahdollisuuksia. Jokai-
sessa asiakaspalvelutilanteessa täytyy yrittää
antaa parhaansa. Opiskelijoiden kanssa toi-
miessa voi toiminnassa olla pikkaisen eri nä-
kökulma. Jutuissaan voi olla rennompi, sanoo
Atte Ojala.
Yh d e ss ä l ä ht e mi n e n saa m y ö s
vä h e mm ä n liikkuvia mukaa n
Huoltaja
Osallistuminen tapahtumaan ei kulje aina
suoritus edellä. On mukava lähteä kilpaile-
maan ja pyrkiä hyvään suoritukseen omassa
lajissa ja nauttia tapahtuman tunnelmasta.
Tärkeää voi olla myös itse matka. Opetella
esimerkiksi kulkemista junalla, paikallislii-
kenteellä ja majoittumista hotelliin. Uudet
S A K U g a m e s -tapahtumassa isoin opis- järjestäminen sekä toimitsijatehtäviä kaukalo- kaupungitkin tulevat tutuksi ja tulevaisuut-
kelijoiden suunnittelema kokonaisuus oli pallossa, SAKU-sählyssä ja erkkasäbässä. Atte ta varten kerätään rohkeutta liikkua ja etsiä
tapahtumatori, josta vastasivat Tredun sport- Ojala otti frisbeegolfkisan järjestelyistä vas- määränpäätä. Koko ryhmän innostuessa reis-
timerkonomit. Opiskelijoita oli mukana myös tuun itselleen. Tehtävässä yhdistyi samalla oma susta myös aktiivisuus lisääntyy kaikilla.
ensiaputehtävissä, toimitsijoina, ruokapalve- harrastus, kun Atte harrastaa lajia kilpatasolla. Urheilijat liikkuvat luonnostaan paljon,
-Etkoillakin pääsi kokeilemaan lajia. Tii- mutta miten aktivoida vähemmän liikkuvia?
luissa, kuljetuksessa ja järjestysmiehinä.
-Tamperetta on pidetty sopivan keskeisenä meinä heitettiin noin 50 kiekkoa mahdolli- Ryhmän /kaveriporukan kanssa tapahtumaan
paikkana tällaisen tapahtuman järjestämisel- simman nopeasti koriin. Nopeuskisan jälkeen tai matalan kynnyksen kilpailuun kuten
le. Rakentamisessa yhteistyössä oli mukana testailtiin vielä paria erilaista pelimuotoa. SAKUgamesiin lähteminen motivoi liikku-
Tredun, Varalan, Saskyn ja TAKKin opiskelijoi- Frisbeegolfkisassa osallistujat ilmoittautui- maan. Oheistoimintana kaupunkiin tutustu-
ta yhteyshenkilöineen. Opiskelijoiden kanssa vat joko pro- tai amatöörisarjaan. Amatööri- minen kävellen, illalla hotellin salilla käynti
tehtävässä yhteistyössä on päästy askelia sarjassa kierrettiin Epilän frisbeegolfpuiston ja tapahtumatorin rastien kiertäminen vaatii
eteenpäin, mutta enemmänkin tilaisuuksia radat kertaalleen ja Pro-sarjassa heitettiin heittäytymistä huoltajaltakin ja saa aikaan
olisi tarjolla. SAKU ry:n tapahtumista löytyy kaksi kierrosta. monet hyväntuuliset vitsit puolin ja toisin.
opiskelijoille oikeita tehtäviä, pienemmis- -Ensimmäisellä kierroksella ryhmät kiersi- Osallistuminen lisää myös osallistumista.
tä jutuista aina tapahtumissa suoritettaviin vät niin, että samassa ryhmässä oli aina pro- Reissun jälkeen seuraavien uusien aluevalta-
näyttöihin asti, muistuttaa liikuntakoordi- ja amatööriheittäjiä. Yhtenä tavoitteena oli, uksien suunnittelu alkaa, lähdetäänkö ensi
naattori Miia Uskalinmäki. että kaikki pääsevät kokeilemaan lajia ja op- vuonna joukkueena kisaamaan säbään? Vai
pimaan lajista myös jotain uutta. Proheittäjät tulisiko kenties jokin tilaisuus kv-matkalle?
neuvoivat kisassa vähemmän heittäneitä. Mitäs kaikkea oppilaitoksella olikaan tarjot-
L oistavia oppimis e n
mah d ollisuuksia
18
Kisan jälkeen Atte Ojala oli tyytyväisellä
Lajivastaava mielellä. Kun kyseessä oli ensimmäinen itse
Varalan Urheiluopiston liikuntaneuvojaopis- järjestetty kisa, niin oppia tarttui kisapaikalta
kelijoilla oli vastuullaan tapahtuman etkojen rutkasti mukaan.
tavana aktiiviseen opiskeluun?
Ti i na Pa ra nta i ne n
Pro j e k ti ko o rdi na a tto ri , S e du