L i n kki v i n kit :
Nykytilan arviointi oppilaitoksille -työkalu:
https://liikkuvakoulu.fi/liikkuvaopiskelu
Ideoiden ja toiveiden alkukartoituskyselyt:
www.sakury.net/opiskelijaliikunta/liikkuva-opiskelu-toiminta/alkukartoituskyselyt
Liikkuva amis -työkalupakki, -liikuntaimpulssit ja paljon muuta:
http://liikkuvaamis.fi/#kirjasto
Askel 4:
Valintoja ja
konkreettista tekemistä
Kun lähtötilanne on tiedossa ja oppilaitosvä-
en ideat ja toiveet selvillä, homma on teke-
mistä vaille valmis, kuten sanonta kuuluu. On
siis aika tehdä valintoja, kääriä hihat ja ryh-
tyä töihin! Ei kuitenkaan kannata haukata lii-
an isoa palaa kerralla. Liikkeen lisäämistä voi
toteuttaa monella eri tavalla. Ei ole tarvetta
saada koko maailmaa valmiiksi kerralla, vaan
edetä tavoite ja asiakokonaisuus kerrallaan.
Valintojen tekemisen tukena voi käyttää
vaikkapa SAKU ry:n laatimaa Liikkuva amis
-työkalupakkia. Liikkuva opiskelu -toimintaa
edistävät toimenpiteet on siinä jaettu viiteen
eri näkökulmaan. Hyvä tapa edetä voisi olla
Näkök u lm a t :
1)
Fyysisen aktiivisuuden
edistäminen opetuksen
sisältönä
Askel 5:
Tilannearvio ja
uudet valinnat
Liikkuva opiskelu -toiminnan tekemiseen
2)
Toimintaympäristön
muokkaaminen tarvitaan koko oppilaitosta. Henkilöstöä on
3)
Liikuntatottumuksiin
vaikuttaminen ja kannustaa siihen mukaan kaikki – kukin
4)
Tapahtumien ja toiminnan
järjestäminen
5)
Henkilöstön kouluttaminen
ja motivaatioilmapiiriin
vaikuttaminen
informoitava, mitä tehdään ja miksi. Kannat-
taa nähdä vaivaa toiminnan perustelemiseen
omalla tyylillään. Kaikki tavat liikkeen lisää-
miseksi, pienetkin, ovat plus saa.
Esimerkiksi opiskelut keskeyttävän liikun-
tatauon ei tarvitse olla pitkä. Jo muutaman
minuutin taukojumppa, yhteinen tai omatoi-
minen venyttely tai vaikka kymmenen kyykyn
tekeminen pistää verenkiertoon vauhtia, an-
taa aivoille lisää happea ja parantaa keskit-
tymistä. Tällaisia konkreettisia ideoita löytyy
se, että valitaan vaikkapa yksi tai kaksi nä- esimerkiksi SAKU ry:n liikuntaimpulsseista
kökulmaa, joita lähdetään edistämään. Työ- kaikkien opettajien avuksi ja tueksi.
kalupakista löytyy konkreettisia vinkkejä ja Kun Liikkuva opiskelu -toimintaa on to-
tukimateriaalia kunkin näkökulman toteut- teutettu esimerkiksi yksi lukuvuosi, on hyvä
tamiseksi. Haluatteko kehittää ennen kaik- pysähtyä katsomaan, mitä on saatu aikaan.
kea oppimisympäristöjä, lisätäänkö liikettä Onko liike lisääntynyt? Ovatko opiskelijat vir-
opiskelusisältöihin vai onko tavoitteena jär- keämpiä? Onko toiminta löytänyt paikkansa?
jestää oppilaitoksessa aiempaa enemmän Kaipaako henkilöstö koulutusta tai muuta
tapahtumia ja toimintaa? Valitkaa teitä kiin- tukea liikkeen lisäämiseen?
nostava näkökulma, miettikää siihen parhai-
ten soveltuvat toteutukset ja pistäkää tuule-
maan!
Toiminnan arvioinnin yhteydessä on aika
tehdä myös uusia valintoja – ja liike jatkuu!
17