Russian - Mental health and gender-based violence Russian version | Page 76

66
Вызванные в памяти воспоминания (продолжение)
ДЛЯ ИНСТРУКТОРА
Цель. Убедиться, что группа понимает механизм запуска реакций на
травму.
Запишите напоминания о травме и определите триггеры или триггерные события, вызывающие
воспоминания, события на плакате. (Для дополнительной информации см. раздел 1 части III
(особенно страницы 128-130) о связанных с травмой стимулах.)
Используйте Рисунок 4 (женщина-бабочка переживает триггеры и вспышки прошлого) для
демонстрации того, как предметы и ситуации, напомнившие ей о травме, активировали ее
реакции во время обычного события. Например, нарисуйте что-то (солдата), что вызывало
вспышку прошлого у женщины-бабочки. После этого нарисуйте линию от напоминания (солдат)
к ее левому уху, через память о травме и дальше к ее телу, голове, сердцу, ногам и  рукам.
Объясните, как память влияет на ее мысли, чувства и физические ощущения.
ОБ
Д
СУЖ ЕНИЕ
Обсуждение. Опишите свой опыт работы с пострадавшими
Попросите участников обдумать, что вызвало реакции на травму у женщины-бабочки.
Попросите их уточнить свои размышления, используя примеры из собственного опыта.
• Что активирует плохие воспоминания?
• Почему плохие воспоминания активируются?
• Что поможет пострадавшей справиться с ними?
Попросите участников рассказать о своем опыте работы с пострадавшими в результате
гендерного насилия, используя вопросы выше.
Дополните список на плакате новыми напоминаниями о травме или вызывающими воспоминания
событиями, упомянутыми участниками.
(Для получения дополнительной информации см. пункт Помощь помощникам в разделе 5
части III.)
ЧЕ
ВЫЕ ВОПР
Обсудите список с участниками.
История и обсуждение показывают, что
• Многие события в вашей жизни могут быть триггерами или напоминаниями о травме,
вызывающими плохие воспоминания.
• Вспышки прошлого возникают внезапно и неожиданно.