face într-o perioadă stabilită de conducerea unităţii de învăţământ, înaintea sesiunii de corigenţe. Elevii
amânaţi, care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene de
încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe.
Art. 122. - (1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificative "Insuficient"/medii anuale sub 5,00 la
cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a
situaţiei şcolare, la cel mult două discipline de studiu.
(2) Pentru elevii corigenţi, se organizează anual o singură sesiune de examene de corigenţă, într-o perioadă
stabilită de Ministerul Educaţiei Naţionale.
Art. 123. - (1) Sunt declaraţi repetenţi:
a) elevii care au obţinut calificativul "Insuficient"/medii anuale sub 5,00 la mai mult de două discipline de
învăţământ care se finalizează la sfârşitul anului şcolar.
b) elevii care au obţinut la purtare calificativul anual "Insuficient"/media anuală mai mică de 6,00;
c) elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigenţă sau la sesiunea specială
prevăzută la Art. 201, alin. (4) sau care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la care se
află în situaţie de corigenţă;
d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel puţin o
disciplină/modul;
(2) La sfârşitul clasei pregătitoare elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, pe parcursul clasei
pregătitoare, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a dezvoltării fizice,
socio-emoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor
faţă de învăţare, la finalul clasei pregătitoare, vor rămâne în colectivele în care au învăţat şi vor intra, pe
parcursul anului şcolar următor într-un program de remediere/recuperare şcolară, realizat de
învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar, împreună cu un specialist de la Centrul Judeţean
de Resurse şi Asistenţă Educaţională /Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională.
(3) La sfârşitul clasei întâi elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, la încheierea clasei întâi, au
manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a dezvoltării fizice, socio- emoţionale,
cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare,
vor rămâne în colectivele în care au învăţat şi vor intra într-un program de remediere/recuperare şcolară, pe
parcursul anului şcolar următor realizat de învăţător/institutor/profesorul pentru învăţământul primar,
împreună cu un specialist de la Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională /Centrul Municipiului
Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională.
Art. 124. - Elevii declaraţi repetenţi se pot înscrie în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la
aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu depăşirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau
se pot transfera la altă unitate de învăţământ.
Art. 125. - (1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură disciplină
de învăţământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se acordă de către director, în
cazuri justificate, o singură dată.
(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de învăţământ, în termen de 24 de ore de la
afişarea rezultatelor examenului de corigenţă.
(3) Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de
data începerii cursurilor noului an şcolar.
(4) Comisia de reexaminare se numeşte de către director şi este formată din alte cadre didactice decât cele
care au făcut examinarea.
Art. 126. - (1) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi pentru an şcolar, examinarea se face din toată
materia studiată în anul şcolar, conform programei şcolare.
(2) Pentru elevii amânaţi pentru un semestru, examinarea în vederea încheierii situaţiei, se face numai din
materia acelui semestru.
(3) Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se face din materia studiată în anul şcolar
respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie.
(4) Disciplinele/modulele la care se dau examene de diferenţă sunt cele prevăzute în trunchiul comun şi în
curriculumul diferenţiat al specializării/calificării profesionale ale clasei la care se face transferul şi care nu
au fost studiate de candidat. Se susţine examen separat pentru fiecare an de studiu.
(5) În situaţia transferării elevului după semestrul I, secretarul şcolii înscrie în catalogul clasei la care se
transferă candidatul numai mediile din primul semestru de la disciplinele pe care elevul le studiază la
specializarea la care s-a transferat. Notele obţinute la examenele de diferenţe susţinute la