colegio san agustín
nivel medio
19
¿Qué nos propusimos?
En primer lugar, que los alumnos utilicen distintas herramientas TIC para realizar el trabajo grupal, favoreciendo de esta manera la comprensión del proceso desa-rrollado.
En segundo lugar, que logren reconocer los conceptos claves del período estudiado.
Por último, intentamos que los educandos relacionen los procesos trabajados, a través del análisis e intercambio de la información a la que accedieron.
¿Cómo lo propusimos?
La propuesta consiste en que los alumnos armen dos videos sobre procesos estudiados en la materia: uno sobre radicalismo y otro sobre restauración conservadora, utilizando como herramienta el programa GoAnimate!.
Pensamos el proyecto divido en dos grandes etapas de trabajo. Durante la primera, los estudiantes intercambian información, analizan y debaten el contenido de los textos y producen diálogos a través de Google Drive, que utilizan en los videos como fuente para el guión.
La segunda etapa consistió en la realización de los videos, para ello hemos querido que trabajen primero en grupos reducidos, de no más de seis chicos cada uno, en donde produjeron un video analizando alguno de los aspectos particulares del tema con los factores sociales, políticos y económicos de cada etapa.
¿Cómo lo evaluamos?
Por un lado, se tuvo en cuenta la participación y los aportes producidos en Google Drive. Además, se evaluaron los videos realizados en grupo (haciendo hincapié en la pertinencia de los conceptos y contenidos espe-cíficos de la materia). Estas actividades se complementan con una prueba escrita que propició la interrelación de lo trabajado.
Comentarios.
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Competencias TIC
Fluidez Tecnológica
Buscar, Valorar y Gestionar Información
Comunicarse y Colaborar
Ser Creativos e Innovar
Duración
El proyecto se realizó durante todo el 2º trimestre del año.
Herramientas
Google Drive
Go Animate!