EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE UNA UNIVERSIDAD DE LIMA METROPOLITANA
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AMÉRICAS
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE UNA UNIVERSIDAD DE LIMA METROPOLITANA
RESUMEN
FERNANDO NÚÑEZ VARA
Se llevó a cabo una investigación con el objetivo de evaluar el desempeño docente de parte de los estudiantes en una universidad de Lima Metropolitana , se tomó una muestra no probabilística de 639 estudiantes , 79 docentes de cuatro facultades . Se empleó un diseño descriptivo , efectuándose tres mediciones . En la primera , el desempeño docente fue excelente , bueno , regular y por mejorar , fue de 17 , 59 , 20 y 4 %, respectivamente . En la segunda medición , se determinó que existía relación entre el nivel de desempeño docente y las 4 facultades evaluadas , finalmente se aplicó una prueba de ANOVA de un factor , con el fin de determinar si existía diferencias entre las calificaciones de los docentes de las 4 facultades , encontrándose que solo una de ellas difería del resto ( P <. 05 ). El resultado de las puntuaciones fue de 16.65 , 16.85 , 17.48 y 16.7 ; con un promedio general de la universidad de 16.84 puntos .
Palabras clave : Desempeño docente , mediciones .
ABSTRACT
An investigation was carried out with the objective of evaluating the teaching performance of part of the students in a university of the Metropolitan City of Lima , a non probabilistic sample was taken of 639 students , 79 professors of four faculties . A descriptive design was used , making three measurements . In the first , the teaching performance was excellent , good , regular and improving , was 17 , 59 , 20 and 4 %, respectively . In the second measurement , it was determined that there was a relation between the level of teaching performance and the 4 faculties evaluated , finally a one-way ANOVA test was applied , in order to determine if there were differences between the professors ’ grades of the 4 faculties , finding that only one of them differed from the rest ( P <. 05 ). The result of the scores was 16.65 , 16.85 , 17.48 and 16.7 ; with a general average of the University of 16.84 points .
Keywords : Learning-teaching process , measurements , performance .
Introducción
En el proceso de enseñanza-aprendizaje hay diversos factores que contribuyen a su mejoría , uno de ellos por no decir el más importante , es el docente , su participación es prioritaria puesto que es la bisagra entre la universidad y los estudiantes y el facilitador del aprendizaje de estos últimos .
Las universidades deben preocuparse por mejorar el desempeño de los docentes , todos los años deben elaborar un programa de capacitación que contribuya con su formación académica y ello se convierta en beneficio para los estudiantes y también para la universidad , comprometida con el mejoramiento continuo de sus docentes .
Por ello , es muy importante la evaluación del desempeño docente , este hecho tiene que ser contemplado de diferentes ángulos , al participar los estudiantes ejercen su derecho a opinar sobre los docentes , de manera que se sientan confiados y si tienen alguna observación , ésta va a ser tomada en cuenta .
Por otro lado , los profesores sabrán cual es la falla que están cometiendo en su proceso pedagógico y podrán subsanarlo . Y finalmente la universidad , a través de la persona encargada de la supervisión