La Organización Institucional .
María Constanza Crovetto
" La tarea pedagógica requiere de espacios institucionales dedicados a la planificación y la evaluación . Tiempos compartidos con los otros docentes y el equipo directivo ” 1
Llega el mes de febrero y con él , el retorno a las actividades de organización institucional , juntos los equipos directivos y docentes . ¿ Por qué en febrero ? Porque es el momento propicio para que ambos equipos se sienten a pensar y debatir las propuestas institucionales en torno a las trayectorias escolares de los y las educandos / as . Para ello se deben habilitar los espacios de encuentro en donde se proponga analizar y debatir el uso de los dos elementos que estructuran a las instituciones : el tiempo y el espacio . Ambos fundamentales y con un gran impacto en las propuestas pedagógicas , y sus acuerdos generarán optimización en las propuestas de enseñanza y aprendizaje .
Es fundamental repensar y revisitar los espacios institucionales que promuevan nuevos , o renovar aquellos con el fin de generar propuestas en las cuales se convoque y aloje a los niños y niñas . Al mismo tiempo cuando hablamos de espacios hacemos referencia también a los áulicos , es por ello que la mirada crítica del docente es fundamental para preparar y organizar espacios propicios para la enseñanza , tomando decisiones : desde la ubicación de los muebles hasta la de los materiales para que los mismos se encuentren a disposición de los educandos .
Entonces …. el espacio es una variable básica en la planificación , tanto institucional como áulica , y dicha organización debe favorecer acciones y desplazamientos autónomos , es decir , que ofrezcan espacios de juego y acceso a los materiales . El espacio debe estar relacionado a la propuesta , dado que su intencionalidad pedagógica tiene la capacidad de definir su organización y flexibilidad . Esa planificación es fundamental para fomentar la “ garantía ” del derecho a la educación , no sólo en las aristas vinculadas al acceso sino también en las de frecuencia y continuidad . Por ejemplo : organización de cada sección en el uso de la biblioteca institucional o las ludotecas , entre otros . El diseño del espacio debe ser una herramienta para promover en los estudiantes la
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Diseño Curricular para la Educación Inicial , Marcos General . CABA . 2000
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