Travesías didácticas Nº 37 • Marzo 2022 | Page 10

¿ Perfil teórico , Perfil real o Caracterización … Lucía Moreau de Linares y Laura Pitluk
Los cambios en el pensamiento tienen un movimiento particular , se van dando lentamente , se entretejen las nuevas concepciones con las ya existentes , por lo tanto , se va dando una simultaneidad en donde coexisten estructuras , concepciones que se consideraban efectivas , junto con otras ideas que presentan variaciones . No se puede hablar de antes y después , no existe un corte en los cambios . Ranciere ( 2005 ) plantea que la temporalidad no puede ser pensada como una sucesión sino como una coexistencia y propone una imagen interesante , dice que se asemeja más a “ una estructura hojaldrada ” cuando plantea los cambios en la pintura , la literatura frente a la aparición del cine , por ejemplo .
En educación podemos pensar lo mismo , los diseños curriculares , la manera de pensar las dimensiones o campos para organizar la enseñanza , los espacios para la educación , la organización de los informes , son concebidos y por tanto consecuentes , con un momento histórico , social , sostenidos por paradigmas teóricos de ese momento . En este artículo nos proponemos reflexionar acerca de los llamados “ Perfiles teóricos ” y “ Perfiles reales ” que son un instrumento necesario para organizar la tarea en cada sala , a fin de proponer alguna otra forma de describir lo que se quiere decir acerca de los niños / as de cada grupo . Tal vez hablar de
“ Caracterización grupal ” podría ser una alternativa , alejándonos de los cambios de nombres -que más que colaborar agregan confusiones- y ubicándonos en los cambios de sentidos que pueden otorgar actualización , coherencia y claridad .
El concepto de “ Perfil ” en singular , hace referencia a las características que son singulares de una persona y que las diferencian de las demás . No se refiere a características visibles y es un concepto que se utiliza para solicitar algún cargo con determinadas características ,
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