Travesías didácticas Nº 34 • Marzo 2021 | Page 8

Las Secuencias Didácticas en las Artes Visuales ... Vali Guidalevich y Laura Pitluk
Las fotos de este artículo pertenecen al Programa Educativo-cultural MUNTREF / ARTES VISUALES .
“ El arte contribuye al desarrollo general de la mente y la vinculación del arte con el aprendizaje .
Y de qué manera las artes visuales , colaboran en los seres humanos a construir significados culturales , componente crucial de la comunicación social , base del aprendizaje a lo largo de la vida .”
Arthur Efland , 2004 .
La propuesta de este trabajo es complementar y dar continuidad a un primer artículo ( publicado en el Revista Travesías N º 33 , noviembre 2020 ) dedicado especialmente al abordaje de las Artes Visuales en el Jardín Maternal y la importancia de las secuencias didácticas como modo de organizar las propuestas de enseñanza . En esta propuesta la idea es volver a retomar el eje vinculado a las manos y abordarlo de otras maneras , adecuadas a las tareas en las salas de 3 , 4 y 5 años , incluyendo nuevos interrogantes y desafíos . Por otro lado , ambas publicaciones se podrían tener en cuenta para pensar en un trabajo institucional , con continuidad en todas o varias salas del Jardín donde concurren chicos y chicas de diferentes edades .
Las “ Instalaciones de manos suspendidas en el aire . De la bidimensión a la tridimensión ”, está compuesta por una sugerencia amplia de artistas y de actividades articuladas al arte . Acordando con Eisner ( 1995 ): “ Las artes aportan fundamentos a nuestras experiencias , desarrollan nuestra perceptividad y por lo tanto nos permiten apreciar lo que previamente resultaba insignificante , nos transporta al mundo de la fantasía , nos permiten dar sentido al mundo . 1
La propuesta que desarrollamos es flexible y abierta , a fin de que cada educador / a tenga la posibilidad de seleccionar e incluir todo aquello que considere más interesante en relación a su grupo y diseñar sus propios recorridos . Las actividades pueden llevarse a cabo -en los Jardines y / o en los hogares junto a las familias- teniendo en cuenta el contexto en el marco
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Eisner , E . ( 1995 ). Educar la visión artística . España : Paidós Educador .
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