Travesías didácticas Nº 34 • Marzo 2021 | Page 45

“… pensar el rol directivo desde una mirada que prioriza lo educativo … Reconociéndolos como los responsables de la coherencia institucional … desde un encuadre consensuado , respetuoso y creativo ”. Laura Pitluk ( 2016 )
Los equipos directivos son la clave de la organización institucional ; son ellos , a través de prácticas participativas y democráticas , quienes generan “ los espacios y lugares comunes ” de las instituciones educativas , entendiéndolos como lo posible , lo abierto y lo propio de toda la comunidad educativa .
Es por ello , que la planificación resulta una herramienta indispensable , para guiar ese camino , ese recorrido hacia la institución que la comunidad educativa desea .
Por consiguiente , es importante entender que todo se relaciona , el Proyecto Institucional , el Proyecto de Supervisión y la agenda del Director . Estos aspectos los profundizaremos más adelante .
Si nos adentramos en la planificación específica del equipo directivo , tendríamos que partir – como en todo proyecto- de una fundamentación que le otorgue sustento a la misma . Ahí se hará hincapié en la visión de la institución educativa , de la escuela buscada . Para ello podemos preguntarnos ¿ Qué escuela queremos ?
Luego , es un dato indispensable poder contar con una evaluación de la gestión del año anterior , es decir , un diagnóstico , teniendo en cuenta las tres dimensiones que atraviesan a las instituciones educativas : la dimensión pedagógica , la socio-comunitaria y la administrativa , entendiendo a la centralidad de la enseñanza como prioritaria en la gestión del equipo directivo . Siempre hablamos de los irrenunciables , y la propuesta pedagógica institucional es uno de ellos . El equipo directivo no puede desentenderse de lo pedagógico , no puede no saber que se enseña en la escuela que conduce y coordina .
Para poder llevar a cabo ese diagnóstico es importante poder pensar ¿ Cómo está nuestra institución hoy ? y es fundamental tener datos precisos , analizar el contexto y la historia institucional . Cuando hacemos referencia a “ datos precisos ”, basta con mirar todo los que diariamente se producen . Y esos datos se transforman en información , cuando son leídos , analizados , cuando adquieren sentido , convirtiéndose luego en conocimiento a partir de ser utilizados para tomar decisiones .
Los equipos directivos toman decisiones constantemente , y lo fundamental de ello es comprender que para que esas decisiones sean precisas y acordes , deben reconocer la intencionalidad de la política educativa , la normativa que la sostiene , las metas institucionales
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