Figuritas II |
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Determinar qué figurita está más cerca del “ figurón ”. |
- Longitud : Medir distancias utilizando unidades no convencionales .
- Percepción visual - Cubrimiento - Desplazamiento
Los saltos |
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Determinar quién dio el salto más largo . |
- Longitud : Medir distancias utilizando unidades no convencionales .
- Cubrimiento - Desplazamiento
Las propuestas presentadas plantean problemas de longitud relacionados con la distancia . Se trata de una secuencia didáctica con propuestas de creciente dificultad . En Figuritas I es necesario medir distancias en una sola dirección : entre la pared y la figurita , mientras que Figuritas II implica un grado de dificultad mayor ya que las figuritas arrojadas se pueden ubicar en distintas posiciones alrededor del “ figurón ”, lo que complejiza la medición y la determinación del ganador . En ambas se puede utilizar la percepción visual si las distancias al blanco son muy diferentes . En los casos en que sean semejantes , será necesario medir a partir del cubrimiento o el desplazamiento . Por último , Los saltos posee un nivel de complejidad mayor porque al no estar alineados los jugadores , la percepción visual no es posible , debiendo utilizarse uno de los procedimientos mencionados .
A modo de cierre
Este tiempo prolongado de cuarentena que nos llevó a repensar , rearmar , cambiar algunos aspectos de nuestra vida y nuestras actividades , implicó tanto restricciones como aprendizajes .
Dentro de la situación educativa , ocuparon un lugar diferente los niños , las familias , los docentes y la escuela . Se valorizaron y resignificaron los vínculos y la comunicación escuela – familias , teniendo en cuenta la diversidad de contextos sociales , posibilidades y conformaciones familiares .
Los niños aprendieron a comunicarse de maneras diferentes , a ser autónomos frente a situaciones no tan cotidianas para ellos , a mostrar sus producciones y sus caminos de resolución matemáticos , sus logros , sus inquietudes , usando variados medios tecnológicos .
Las familias revalorizaron el lugar y la importancia de la escuela y se sumaron , a modo de pareja pedagógica , a la tarea del docente para acompañar a sus pequeños en sus aprendizajes .
Los docentes debieron reformular sus estrategias de enseñanza , familiarizarse con la
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