Travesías didácticas Nº 33 • Noviembre 2020 | Page 51

- Registro de cantidades
Emboque de tapitas III
- Determinar la cantidad de tapitas embocadas en cada tiro .
- Anotar la cantidad de tapitas embocadas en cada tiro .
- Averiguar quién embocó más tapitas en los tres tiros .
Los números como memoria de la cantidad : - Determinación del cardinal de conjuntos de objetos .
- Comparación de conjuntos de objetos estableciendo relaciones de igualdad y desigualdad . - Registro de cantidades - Los números para - calcular - Transformaciones de la cardinalidad a partir de las acciones de reunir , juntar .
- Conteo - Percepción global - Registro de cantidades ( símbolos o números ) - Sobreconteo - Resultado memorizado
Emboque de tapitas IV
- Determinar el puntaje obtenido . - Anotar el puntaje . - Averiguar quién ganó .
Los números para calcular - Transformaciones de la cardinalidad a partir de las acciones de reunir , juntar
- Los números como memoria de la cantidad :
- Comparación de conjuntos de objetos estableciendo relaciones de igualdad y desigualdad .
- Registro de cantidades .
- Conteo - Percepción global - Registro de cantidades ( símbolos o números ) - Sobreconteo - Resultado memorizado
Estas cuatro actividades conforman una secuencia didáctica de progresivos niveles de complejidad , que parte del problema de determinar la cantidad de tapitas embocadas en una jugada , para luego tomar 10 tapitas y anotar la cantidad embocada . Luego , al proponer tres vueltas de juego , los niños deberán anotar lo embocado en cada una y reunir los valores obtenidos para conocer el total . Por último , se aumenta el nivel de complejidad dado que lo importante no es la cantidad de tapitas embocadas sino el puntaje obtenido , que depende del recipiente en que se embocaron las tapitas .
En las cuatro propuestas deben comparar el valor obtenido por ellos con el de sus compañeros . A lo largo de la secuencia , se parte de abordar la Memoria de la cantidad para
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