Travesías Didácticas Nº 31 • Diciembre 2019 | Page 69

Espacios Akwantun
“... El niño debe tener todas las posibilidades de entregarse a los juegos y a las
actividades recreativas, que deben estar orientadas para fines educativos; la sociedad
y los poderes públicos deben esforzarse por favorecer el disfrute en este derecho”.
(Declaración Universal de los Derechos del niño, 1959)
Retomando la experiencia de la capacitación en territorios brindada por el GCBA, que generó
propuestas novedosas de juego colectivo en las instituciones y a partir de diversas instancias
de evaluación de esas propuestas lúdicas colectivas implementadas en el JIC en que me
desempeño como directora, surgió la necesidad de apropiarnos de las mismas, desde un lugar
de sentido.
Por ello que el equipo directivo definió a comienzos de 2019 objetivos orientadores de la
actividad a nivel institucional, sin perjuicio de los objetivos propios de cada espacio:
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Fortalecer el protagonismo infantil en la propuesta pedagógica mediante la elección
y la acción
Integrar en las propuestas dos o más lenguajes expresivos
Recuperar el valor de la imaginación y la fantasía como modos de conocer
Incluir en las propuestas las nuevas tecnologías disponibles en el JIC
Fortalecer la articulación y secuenciación de las propuestas lúdicas colectivas en los
distintos espacios a lo largo del año
Pensamos en una propuesta integradora que permita que en cada docente elabore dos
secuencias de doce propuestas para implementar antes del receso de invierno y otras doce
luego del mismo.
“Es indispensable considerar los materiales para la ambientación y promoción del aprendizaje,
estos deben ser adecuados según el tema a desarrollar, llamativos, seguros y que no estén
alejados de la comprensión cognitiva del niño y la niña.” 8
Por tal motivo propusimos que las secuencias pongan en juego elementos, acciones y
materiales de uso prioritario que listamos a continuación:
Elementos:
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Agua
8
Castro Pérez, Marianell y, Morales Ramírez,M aría Esther, Los ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde
la perspectiva de los niños y niñas escolares Revista Electrónica Educare (Educare Electronic Journal) EISSN: 1409-4258
Vol. 19(3) SETIEMBRE-DICIEMBRE, 2015: 1-32.
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