Travesías Didácticas Nº 31 • Diciembre 2019

Grupo Multiedad 2017. DEI. Coordinado por Laura Pitluk grupo total. ¿Cómo es el clima? ¿La propuesta convoca? ¿Cómo la sostiene el docente? ¿Qué pasa con la interacción entre pares? ¿Colaboran entre ellos? ¿Se escuchan? ¿Se suscita el diálogo, lo habilita el docente? ¿Qué sucede con las intervenciones frente a los niños que no hablan? ¿Se establecen acuerdos en el grupo? ¿Cómo? ¿El docente interviene? ¿De qué manera? ¿Qué sucede con respecto a la autonomía y la autorregulación grupal? ¿Cómo se abordan los conflictos? ¿Cómo se distribuyen los roles y las tareas? ¿Cómo lleva a cabo la distribución de los materiales? ¿Cómo es el manejo del tiempo y el espacio? ¿Cómo es dada la consigna? ¿Qué pasa con los niños que finalizaron la actividad? Observaciones y análisis de diferentes ejemplos y propuestas en relación al trabajo grupal Propuesta: Retrato utilizando el plano vertical Sala de 5 años La docente reúne al grupo en ronda en la sala, sentados en el piso, y evoca las actividades que estuvieron realizando sobre retrato. Luego les pregunta qué retratos realizaron, qué materiales utilizaron y sobre donde trabajaron (hasta ese momento solo sobre la mesa). Los niños participan y la docente va dando lugar para que todos se expresen, pidiendo a una niña que escuche a su compañera pues permanentemente quiere hablar ella. Les explica que no trabajarán sobre la mesa y uno de los niños enfatiza lo haremos con “¡los atriles que están afuera!” (si bien era la primera vez que los utilizarían este año ya los conocían del año anterior). La docente confirma lo dicho por el niño y les recuerda la importancia de ser cuidadosos a la hora de acomodarlos en el espacio del SUM. Seguidamente les explica que realizarán el retrato de un compañero con pinceles y témperas, y que los materiales y herramientas estarán sobre las mesas. La actividad realizada es parte del Proyecto de Retrato, esta vez en plano vertical. La docente prepara las herramientas y materiales de trabajo en una mesa, ofreciendo distintos tipos de colores y pinceles. Los niños, a partir de la consigna, realizan la exploración de los materiales. La docente se detiene para que todos escuchen al compañero que está hablando y realiza preguntas como 20

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