Travesías didácticas Nº 29 • Diciembre 2018 | Page 46

Uso y aplicaciones de TIC...
Walter Temporelli y Paola Urquiza
Primera parte
En las últimas décadas en nuestro país, se ha incrementado la inversión
en TIC aplicadas a la educación, muestra de ello es el programa Conectar
Igualdad, (ahora reducido notablemente) propiciado por el gobierno
central, de alcance nacional y fuerte impacto en todo el territorio.
Más de 4 millones de ordenadores personales fueron distribuidos entre
alumnos y docentes del nivel medio y superior, además de formación
específica para estimular su uso cotidiano. Con sus imperfecciones, el
programa llegaba a lugares en los cuales no resultaba sencillo acceder,
no solo por razones geográficas sino también socio-económicas.
Por otro lado, tanto en las provincias como a través de organismos privados
y estatales, existen numerosos aportes en equipamiento y en mejora de
recursos humanos en otros niveles educativos como es el caso del Programa
Internet para Educar, que el gobierno de la provincia de Córdoba a través
del Ministerio de Educación, propulsa en el nivel inicial. Por ese motivo,
no resulta extraño observar en los jardines de infantes provinciales los
denominados Rincones Tecnológicos, en los cuales se llevan a cabo
distintas actividades propuestas en cursos de formación en estrategias,
maximización de recursos y contenidos básicos para la
integración de TIC en educación.
Si bien es cierto que la implantación de programas como Conectar
Igualdad e Internet para Educar genera un marco de acceso a las
nuevas tecnologías, no es menos cierto que no las garantizan.
En efecto, la incorporación armónica y efectiva de las TIC en el
sistema educativo depende de un sinnúmero de variables que suelen
ser de difícil control. Una de ellas se centra en que si bien las propuestas
son declamativamente constructivistas y colaborativas, los dispositivos no
poseen instrumentos que den cuenta de que la aplicación de los programas
se realice efectivamente desde esas propuestas.
Pese a las limitaciones de los programas, el contexto descripto permite
generar propuestas que vinculan las TIC a un uso mucho más social y
dedicado a la mejora de los estándares de vida de la comunidad.
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