Travesías didácticas Nº 29 • Diciembre 2018 | Page 23

entretenimiento, especialmente para los niños.
“La revolución digital de nuestro presente modifica todo a la vez,
los soportes de la escritura, la técnica de su reproducción
y diseminación, y las maneras de leer. Tal simultaneidad
resulta inédita en la historia de la humanidad.”
(Chartier, 2008, p.38)
Algunos postulados para pensar a las prácticas del lenguaje y la Literatura desde la era
digital:
1. La lectura no es sólo a través del libro papel porque ya existen variados medios
tecnológicos (el lector tiene a su disposición cada vez más dispositivos,
incluido el libro en papel, para disfrutar de la obra literaria).
2. Las posibilidades lectoras que rompen con la linealidad: el hipertexto, dando al lector
un papel relevante en la elección de los diferentes caminos y formatos de lecturas.
3. La literatura desde múltiples lenguajes: animaciones, vídeados, música, realidad
aumentada, percepciones integrales, la combinación de libros de cartón para niños con
un elemento multimedia en el iPhone o con descarga de aplicaciones.
4. Enlaces con otras posibilidades que acercan a la realidad de la ficción (mapas,
biografías, museos, etc).
5. La socialización y posibilidades multiplicativas en la inmediatez (publicaciones en las
redes sociales).
A modo de cierre
Desde la aparición de Internet, correo electrónico, páginas web, redes sociales y variados
medios tecnológicos digitales... se ha revolucionado la manera de comunicarnos de recreación
y ocio, y de recibir información. Esto conduce a un uso más flexible en cuanto a los haceres
del lenguaje. Hay nuevos estilos de habla y de escritura que se generan en los medios
digitales. Saber navegar por Internet ya forma parte de los objetivos educativos y de la
curiosidad propia de los niños desde temprana edad en esta era digital.
Estamos hablando del futuro, y los niños son parte de él, que no se necesita motivar, porque
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