Travesías didácticas Nº 29 • Diciembre 2018 | Page 13

Las experiencias educativas en las cuales se abordan las instalaciones considero fundamental
que sea una oportunidad para investigar, interrogar, imaginar, diseñar, construir, habitar…
Que se puedan pensar y proyectar como un proceso en el cual pueden crecer, profundizarse,
tomar otros senderos…
Entretejer producciones de artistas preguntándonos sobre el sentido de lo que nos
proponemos enseñar. Programar salidas a museos, centros culturales, talleres de artistas,
espacios de arte que tengan relación con el proyecto que se está transitando con el grupo.
Abordar los emergentes que vayan surgiendo con los/as chicos/as mientras las diseñamos,
las recorremos, las habitamos… Como educadores/as es fundamental preguntarnos por los
sentidos de la producción. Planificar cómo se van a realizar los registros fotográficos,
audiovisuales porque nos dan la posibilidad de dar cuenta de lo realizado, de evaluar el
recorrido, de mostrar cuestiones que son efímeras.
A modo de cierre
Seguramente surgirán nuevos interrogantes y se plantearán nuevas hipótesis. Las
instalaciones se transforman, se modifican, se reinventan y se descubren otras posibilidades.
Las diferentes experiencias entre las artes visuales y la educación nos dejan huellas a partir
de la cuales podemos imaginar la creación de nuevas preguntas, desafíos, aventuras,
encuentros y aprendizajes…
11