Travesías didácticas Nº 29 • Diciembre 2018 | Page 10

Las Instalaciones artísticas…
Vali Guidalevich
en la mayoría de las obras de arte contemporáneo- hay un concepto, una idea que el/la artista
presenta. Según Oliveras (2008), las califica como “arte de la presencia (…) por incluir
obligatoriamente al espacio y al espectador como parte material de la obra”. 3
Las instalaciones artísticas en el campo educativo
Los seres humanos en el Siglo XXI vivimos en un mundo en el cual tenemos mayor relación
con las imágenes. Sin embargo, esto no significa que nos encontremos “entrenados” y seamos
unos/as observadores/as e interpretadores/as innatos/as, ya que poder hablar de la posibilidad
de comprender una obra de arte en particular o una imagen en general requiere de
aprendizajes, osea que es fundamental que se incluya como uno de los desafíos en la
integración entre las artes visuales y la educación. No nacemos ni crecemos sabiendo a priori
como ver e interpretar una imagen, tampoco poseemos una mirada crítica y estética formada
de antemano. Es indispensable construirla desde el aprendizaje de la cultura visual para
permitirnos comprender y apropiarnos de las manifestaciones artísticas contemporáneas y
también para crear y producir nuevas. Para ello, es importante tener en cuenta que las
instalaciones -al igual que otras disciplinas de las artes visuales como la pintura, escultura,
fotografia, dibujo, etc.- no se abordan de manera aislada o descontextualizada. Sino
enmarcadas dentro de un determinado proyecto donde se pone en juego la articulación entre
los ejes de apreciación, producción y contextualización de las imágenes y donde cada uno
enriquece a los otros dos ejes. Asimismo, tanto el proceso de investigación como el de
producción son indispensables y fundamentales para el abordaje de los proyectos con los
grupos de chicos/as.
Una instalación no implica solamente buscar un espacio, colgar diferentes elementos y
recorrerlo de diferentes maneras. Es fundamental la incorporación de una sensibilidad estética
que acordando con Aguirre (2008) es “disponer de categorías y valores con los que
aprehender estéticamente o poseer el dominio de un cierto ‘juego de lenguaje’, es ser capaz
de engarzar el producto estético con la experiencia vital” 4 .
La investigación tanto entre docentes como junto al grupo de chicos/as es fundamental para
el crecimiento y profundización del proyecto. Para tomar decisiones, para afrontar desafíos…
Podemos vincular muchas acciones a posibles instalaciones artísticas como: trepar, observar,
recorrer, palpar, caminar, olfatear, mirar, arrastrar, escuchar, tocar, saltar, arrugar, esquivar,
bailar, experimentar, iluminar, descubrir…
3
Oliveras, Elena. (2008). Cuestiones de arte contemporáneo. Hacia un nuevo espectador en el siglo XXI.
Emecé Arte, Argentina, p:140.
4
Aguirre, Imanol. (2008). Las artes en la trama de la cultura. Fundamentos para renovar la educación artística.
Revista digital do Laboratorio de Artes Visuais (LAV), vol 1, número 1, septiembre, 2008. Universidade Federal
de Santa María, Santa María, Brasil p: 1 y 2. https://periodicos.ufsm.br/revislav/article/view/2161/1305
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