Travesías didácticas Nº 26 • Diciembre 2017 | Page 11

Este enfoque conjuga los debates didácticos milenarios y actuales
referidos a cómo organizar y gestionar el aprendizaje con el propósito
de lograr una articulación diferente entre lo que el alumno aprende en
la escuela y el mundo real, teniendo en cuenta su interés. Pretende
lograr un encuentro entre el proyecto de enseñanza construido desde
el docente con el proyecto de aprendizaje desarrollado por el alumno.
Cuadro de elaboración propia en base a Díaz Barriga (2011)
UN MARCO CURRICULAR PARA EL NIVEL INICIAL POR COMPETENCIAS
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