Travesías Didácticas Nº 23 • Diciembre 2016 | Page 39
MARÍA SOL LOZANO
Alumna del Profesorado de Educación Inicial
Normal Nº 10. Dirección de Formación Docente.
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Ante la propuesta de escribir un relato pedagógico me puse
a revisar en mis carpetas de prácticas y en mis propios
recuerdos referidos a situaciones que sirvan para el análisis,
es decir, que "den que hablar", que puedan ser traspoladas
a otras situaciones, y que sobre todo puedan servir para
la reflexión. Recordé algunas experiencias vividas que me
hicieron pensar en la dicotomía "domesticar vs educar".
¿Pero qué quiere decir eso? ¿a qué me refiero?
Se me ocurrió empezar por la razón que me motivó, hace unos años, a empezar a estudiar y
formarme en la docencia. No llegué directamente a la docencia, pasé antes breves momentos
por otras carreras: Recreación, Trabajo Social y la que sigo en la actualidad, Sociología. Lo
que motivaba mi búsqueda profesional era la transformación social. Yo quería, y quiero,
estudiar algo que ayude, que sirva, que aporte a cambiar el mundo; suena utópico, pero
posiblemente muchos se sientan identificados con ello. Por eso empecé con Sociología, para
transformar la realidad había que poder comprenderla primero. Pero como no quería
quedarme en lo académico solamente, empecé el Profesorado de Educación Inicial. Qué
mejor para la transformación social que comenzar con la infancia, cuando nos empezamos a
formar como personas, se empieza a constituir nuestra personalidad y aprendemos muchas
cosas que son claves y constitutivas de las personas que seremos después.
A lo largo de mi paso por el profesorado y de mi experiencia laboral, viví y observé distintas
situaciones que me hacen volver todo el tiempo sobre mi idea principal. Diversas
circunstancias me llevaron a preguntarme ¿por qué hacemos lo que hacemos?
El Diseño Curricular de la Ciudad de Buenos Aires, nos propone que formemos niños críticos,
reflexivos, autónomos, independientes, etc, pero muchas veces nuestras acciones parecieran
no ir en ese sentido, y apuntar a la domesticación. Por ejemplo, considerando que si todos los
chicos hacen lo mismo y al mismo tiempo en forma ordenada, la tarea educativa es más
fácil...pero ¿para quién?¿para los niños o para el docente? ¿eso era lo que nos motivó cuando
empezamos a estudiar?
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