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Una vez finalizado el curso escolar y acabado el
proyecto, pudimos valorar lo conseguido:
Teniendo en cuenta los objetivos generales
se ha logrado que el grupo se integre en la
comunidad educativa. El alumnado colaboró y
participó en el proceso, mejorando no sólo sus
relaciones interpersonales sino también con
otros grupos, como el Aula Enclave. También
se cumplió en el tiempo previsto con las tareas
encomendadas individualmente.
Por otro lado, pudimos constatar que el
alumnado de FPB desarrollaba capacidades
cooperativas, colaborando la mayoría del grupo
en el acondicionamiento de la barca, en la
plantación y en el mantenimiento del huerto. De
la misma manera, el alumnado adquirió a medio
plazo una visión de conjunto del proyecto con la
elaboración del boceto inicial para las macetas,
su distribución en la barca, el estudio del
espacio y el acondicionamiento de las mismas,
que dieron muestra de que era necesario el
trabajo en equipo para llevar a cabo las tareas
previstas.
El trabajo con plantas del entorno y material
reciclado (cajas, palets, redes, etc.) generó un
mayor respeto y concienciación por el medio
ambiente y la colaboración con el personal
de mantenimiento del centro hizo que el
alumnado aprendiera a trabajar la tierra con
diversos aperos de labranza (picaretas, sachos,
palas, rastrillos…). La búsqueda en internet
del procedimiento de cultivo de cada especie
posibilitó que aprendieran más sobre la utilidad
de las plantas, sus propiedades cosméticas y los
beneficios para la salud.
La búsqueda de información y el desarrollo de
cada sesión se recogieron en el cuaderno del
docente. A su vez, alguien del grupo se encargó
de llevar la agenda del huerto aromático. Esta
agenda fue la herramienta para llevar a cabo la
planificación y la ejecución del proyecto. De esta
manera, se pudo realizar una comparación entre
los objetivos y los resultados.
Resulta razonable que algunas plantaciones
no hayan ido bien, por la inadecuación de la
planta o por otras circunstancias no esperadas.
Este hecho redunda en la metodología de la
experimentación, pero no por ello debe ser
objeto de decepción sino de acicate para
continuar la tarea.
Objetivos a abordar en el curso siguiente por
parte del alumnado de ciclo formativo serán:
la elaboración de cosméticos, perfumes,
infusiones, pindas, jabones, aceites, etc.
Ya por último, solo nos queda valorar y reseñar
la colaboración de toda la comunidad educativa
en este proyecto, poniendo el acento en la
empatía y el ánimo en la iniciativa.
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