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Autoría - Laura Gil Ortega & María Yurena Padrón Hernández, CEIP Barrio Costa
Corriendo un sueño
UN VIAJE DE MIL KILÓMETROS COMIENZA CON
EL PRIMER PASO
El sol se pone, comienza un nuevo día, en
algunos hogares empiezan a despertar a los
más pequeños entre sábanas y mantas para ir al
colegio. Por otro lado, muchos adultos inician
su jornada laboral, en concreto dos profesoras
que creen en una escuela inclusiva, una escuela
donde cada niño y niña puede ser capaz de
desarrollar su mejor yo, en la cual todos y todas
son diferentes y donde son esas diferencias las
que nos enriquecen.
También forman parte de este proyecto
dos auténticos profesionales del deporte,
dos runners que, con esfuerzo, constancia,
compañerismo y mucha valentía dan pie al
desarrollo del mismo.
“Corriendo un sueño” comenzó como una
pequeña idea entre una maestra de infantil y la
tutora de un aula Enclave del CEIP Barrio Costa
y terminó siendo un pequeño proyecto en el
cual se implicaron, a partes iguales, alumnado y
profesorado.
Ruymán de Armas y Gonzalo Monche, Ruy y
Gonza para los más pequeños, deciden realizar
la carrera de Maratón de Sables (carrera por
etapas de autosuficiencia alimentaria). Tiene 250
km y dura siete días. En ella deben correr con su
mochila a cuestas, con su alimentación y otros
materiales por el desierto de Marruecos.
Yurena Padrón y Laura Gil, dos docentes
que trabajan bajo el faro de la inclusión y
utilizando situaciones lo más reales y motivantes
posibles para enseñar a su alumnado, deciden
aprovechar esta aventura de Ruyman y Gonzalo
para trabajar sus programaciones y los objetivos
planteados en las adaptaciones curriculares y
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proyectos del centro. Algunos de los proyectos
de centro que sustentan esta aventura son
Escuelas Promotoras de la Salud, La Semana
Deportiva, semana que el centro dedica al
deporte de manera específica, y El Proyecto
Inclusión Divertida.
El proyecto se llevó a cabo en el aula de
Infantil de cinco años junto con el alumnado
de una de las aulas Enclave del centro. Los
objetivos generales que se plantearon fueron los
siguientes:
• Desarrollar los valores de amistad,
compañerismo, empatía, ayuda, respeto y
esfuerzo.
• Fomentar la actividad física y el deporte.
• Favorecer la inclusión del alumnado.
• Desarrollar los contenidos programados,
utilizando como eje vertebrador y motivante la
carrera.
Algunos de esos contenidos desarrollados a lo
largo del proyecto son los siguientes:
• Desarrollar el lenguaje expresivo y
comprensivo.
• Mejorar las habilidades sociales básicas.
• Incentivar el gusto por la literatura infantil.
• Mejorar la motricidad fina y gruesa.
• Experimentar mediante los sentidos.
• Conocer algunos animales, alimentos y otros
elementos característicos de Marruecos (en
español y en inglés).
• Reforzar los colores, los números, conceptos
de cantidad y las letras.
•Mejorar la atención y los tiempos de espera.