Editorial
Malgrat la situació de pandèmia i de supressió
de les classes presencials, continuem amb “Som. La
revista de l’AMPA i de l’Escola El Cim”. Ara, més que
mai, és molt important consolidar aquest projecte de
bastir un instrument de diàleg i un canal de comunicació
entre les famílies, mitjançant l’AMPA, i l’escola,
a través de l’equip directiu i del professorat. Aquesta
revista vol donar veu a una sèrie de qüestions rellevants
que formen part de la nostra realitat i de la
nostra quotidianitat. Volem que us sentiu interpel·
lats i que, si ho considereu oportú, pugueu fer sentir
la vostra veu, fent-nos arribar les vostres propostes i
la vostra opinió. Les pàgines d’aquesta revista resten
obertes a les vostres aportacions. Es tracta de sumar
tots els esforços i de recollir les diverses sensibilitats
que existeixen. La voluntat de persistir és essencial
per a la formació i l’aprenentatge de l’alumnat.
Aprenent a superar les dificultats és com podem
esdevenir més forts. Aquest esperit farà, com bé
explica la Marta Escofet en l’article que encapçala
aquest número, que ens retrobem amb molta més
força.
En l’apartat d’hàbits saludables trobem d’una
banda l’article de la Lluïsa Solé sobre salut dental i,
de l’altra, l’article de la Núria Montagut sobre les
pantalles i el món digital. La importància dels bons
hàbits per a prevenir la càries dental és molt important.
Una bona alimentació, rentar-se regularment i
fer visites periòdiques al dentista per fer el seguiment
i control són essencials en aquest sentit. Cal cuidar-se
les dents des de bebès i no caure en l’errada de no
fer-ho amb les dents de llet. En aquest article trobareu
consells de bona utilitat sobre la freqüència dels
raspallats, el temps de durada i la quantitat de pasta
dental que cal utilitzar. D’altra banda, la sobreexposició
a les pantalles que implica viure a l’era digital ens
ha de portar a repensar el seu ús. Ja no solament trobem
les pantalles de la televisió sinó les dels mòbils,
tauletes i consoles que conformen cada cop més una
realitat a la qual difícilment ens podem resistir.
Durant aquest període de confinament les tecnologies
han estat més necessàries que mai per a connectar-nos
amb la família, amb els amics, amb l’escola.
Però les tecnologies també poden comportar riscos
de dependència, d’aïllament, d’accés a continguts
inapropiats, de fracàs escolar. Aprenent a compartir
les pantalles i gestionar el seu ús les aprofitarem
millor i podrem evitar aquests riscos. Seguint en la
línia de l’Escola inclusiva que vam encetar el número
anterior volem parlar ara dels trastorns de dèficit
d’atenció, amb o sense hiperactivitat. Aquestes situacions
que afecten un nombre considerable de nenes i
nens requereixen la nostra atenció així com els mitjans
necessaris per aconseguir que la nostra escola
sigui realment inclusiva.
Entre les iniciatives del professorat que ha suposat
una experiència inoblidable per a l’alumnat, trobem
el Congrés de la Ciència que ens explica en
David Mariño on aconsegueix que els petits científics
puguin exposar els projectes que han treballat a la
Universitat. Tota una experiència que, com ben se’ns
explica, desperta la curiositat per la recerca i fomenta
la vocació científica. En aquesta mateixa línia trobem
l’article sobre programació i robòtica educativa que
es realitza als darrers cursos de l’ESO i de la que és
autora l’Anna-Llibertat Garcia. Es tracta d’una formació
cada cop més present en l’acceleració tecnològica
que estem vivim, que es realitza en col·laboració
amb la UPC, i que permet als estudiants programar
amb el MBloc per robots i altres plaques i invents
basats en Arduino, un sistema que permet una llibertat
creativa al servei de la imaginació dels alumnes.
Una altra qüestió rellevant són els canvis metodològics
en el procés d’ensenyament i aprenentatge
mitjançant el treball globalitzat, que s’encarreguen
d’explicar la Irene Domingo i l’Oriol Homs. Es tracta
d’un canvi de concepció on, com ens diuen, es tracta
de portar a l’aula tot allò que passa al nostre entorn i
ens importa, que parteix de l’interès de l’alumne i el
seu desig inacabable d’aprendre.
Des de l’AMPA se’ns parla de la importància de
les extraescolars que suposen, com assenyala en
David Solà, una eina per a la inclusió. Una visió al
que hem passat durant aquests mesos de confinament
i les adaptacions que escola, professorat, AMPA
i famílies han hagut de fer, és realitzada per Vicenç
Aguado. Una mirada al passat la trobem de la mà
d’en Xavier Llorens que ens explica els orígens d’un
dels edificis emblemàtics de l’Escola, la Casa Junqué,
situada a la plaça dels Cotxes, on es realitzen els estudis
de l’ESO, fent un apassionat viatge en el temps.
Per finalitzar, trobem un qüestionari de preguntes
proposades per la plataforma Clickedu amb les seves
corresponents respostes.
-5-