Revista Som Cim Juny 2015 cimsom-2014-2015 | Page 30

Secundària
Secundària
I ARA QUÈ?
almente tienes. Piensan que no
podrás viajar, dar clases… Tie-
nen una “pre-idea” de los ciegos
hasta que no te conocen y te tra-
tan. Esta parte en si es una ma-
nera de discriminar.
¿Si tuviera a los políticos
delante, que les diría?
Me gustaría transmitirles que es
muy importante que se pongan
en nuestro lugar, que se acer-
quen y conozcan lo que real-
mente necesitamos o no. Y que
en función de eso se nos facili-
ten los recursos y adaptaciones
que de verdad necesitamos. Hay
que hacerles entender que no es
un capricho el querer ser como
los demás sino una necesidad
de adaptarse a la sociedad.
¿Necesitas alguna ayuda social?
Formo parte de un equipo gran-
de. Cuando empecé a trabajar
con Dina, era la primera persona
a la que enseñaba. Su anterior
profesor, fue el que me enseñó
a llegar hasta la escuela.
No necesito solicitar ayudas
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concretas. Dentro de mi equipo
se van gestionando. En él, hay
personas que me pueden ayu-
dar a adaptar trabajos para Dina
y otros niños discapacitados. Si
yo tuviera que hacerlo sin co-
laboración, necesitaría alguna
ayuda, como por ejemplo, una
persona lectora que me ayudara
con textos impresos.
Una vez que di clases de un
máster de educación, tuve que
pedir ayuda para que me leyeran
los trabajos de los alumnos.
¿Qué enriquecimiento personal
obtienes trabajando en la
ONCE?
Claro que obtengo mucho en-
riquecimiento. En las escuelas
a las que voy, no sólo ayudo al
alumno, sino que me relaciono
con sus compañeros, sus actitu-
des… Trabajar con las personas
me aporta muchísimos valores.
Dinos un personaje importante,
un lugar… de la sociedad
Yo creo que no se trata de un
solo personaje. No hace falta
que sea importante, cualquier
persona puede ser un referente
a seguir. Para las diferentes pe-
queñas cosas de la vida, se van
encontrando modelos. Me gusta
mucho viajar y conocer nuevos
lugares. Me gusta conocer los
monumentos, pero sobre todo, a
sus gentes.
¿Cuál es tu sociedad ideal?
Me imagino que más o menos
como la de cualquiera. Sin bar-
reras ni dificultades: que fuera
fácil circular por las calles, que
hubiera gente para ayudar, que
se pudiera viajar mucho, que a
nadie le faltasen recursos y las
empresas los adaptaran.
Delfina ha demostrado que es
una persona luchadora, fuerte y
positiva que ha convivido desde
pequeña con una discapacidad
que le ha presentado algunas
complicaciones a lo largo de su
vida. Pero eso no le ha impedido
cumplir sus sueños e ilusiones.
Lucha cada día por una situa-
ción de igualdad.
Aleix Granero Molinedo 4t d’ESO Omega
L’orientació acadèmica a
4t d’ESO: una tria que cal
fer ben informats
Què farem en un futur? Proba-
blement, és una pregunta que
ens costa respondre, i segur que
ningú ho sap amb certesa. Jo
tampoc, però les sessions que
hem dut a terme durant aquest
curs m’han ajudat moltíssim a
decidir quin camí agafar, què
estudiar i on fer-ho. És essen-
cial que estiguem contents amb
el que fem, amb el que estudiem
i amb el nostre entorn, i és per
això que hem d’estar completa-
ment segurs de la nostra decisió.
Més tard, durant aquest curs de
4t, la decisió era molt més difícil,
ja que a l’acabar l’ESO un munt
de camins diferents t’apareixen
davant: batxillerat, mòduls, tre-
ballar...
A l’escoltar tot aquest embolic,
he de reconèixer que em vaig
angoixar molt i desconeixia per
complet quina seria la millor de-
cisió per un futur. I és que, tal i
com diuen els pares, tot això
abans era molt més fàcil, i no
calia pensar-s’ho tant!
Malgrat això, poc a poc, vaig anar
decantant-me cap a un costat i
finalment vaig descobrir el que
realment m’agradava fer i què
havia d’estudiar. Però aleshores
un altre problema va sorgir... on
havia de realitzar els meus es-
tudis?
A la Zona-E, ubicada aquest any
a la plaça del Mercat, es troba-
ven representants de tots els
llocs que ofereixen formació al
Garraf, batxillerat, cicles forma-
tius i altres opcions. Allà, t’expli-
caven de forma general la seva
manera de treballar, esperant
que encaixés amb les nostres
expectatives. Aquesta decisió,
però, encara no l’he presa... es-
tic esperant les jornades de por-
tes obertes per acabar de deci-
dir-me!
A 3r d’ESO vam fer una enquesta
que, personalment, em va aju-
dar bastant a escollir entre les
dues grans branques: huma-
nitats o ciències? Les sessions
de tutoria, i les xerrades amb la
Carme Arias, de l’Equip d’Orien-
tació de l’escola, van acabar de
convèncer-me.
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