Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.12.247-268
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Cultura de datos y mejora escolar: toma de decisiones educativas
basadas en evidencias
Autoras: Melvis Lissety González Acosta
Universidad Nacional de Educación, UNAE
melvis.gonzalez@unae.edu.ec
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5672-6543
Diana Isabel Rodríguez Rodríguez
Universidad Nacional de Educación, UNAE
diana.rodriguez@unae.edu.ec
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4406-9555
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo aprovechar el potencial del récord
académico de los estudiantes para guiar la práctica docente al aumento del éxito educativo.
Plantea como hipótesis que el análisis de la información contenida en el récord académico
contribuye a transformar los procesos de enseñanza/aprendizaje, en cuatro niveles: descriptivo
(qué ocurre); diagnóstico (por qué ocurre), predictivo (qué puede suceder) y prescriptivo (cómo
se puede mejorar). Se trató de un estudio prospectivo en el cual se recolectaron datos históricos:
notas de la asignatura de matemáticas del récord académico de un grupo de 15 estudiantes que
han permanecido juntos durante cinco cursos escolares, en un periodo que va desde septiembre
del año 2014 hasta julio del año 2019. Los resultados muestran que, en los primeros cinco años
de estudio de las matemáticas, las calificaciones tienden a decrecer, y cuando se manifiesta un
ascenso mínimo es por debajo del punto de partida. El bajo rendimiento académico a causa de
las dificultades para el aprendizaje de la matemática está vinculado a posteriores deserciones
en los primeros ciclos de la universidad, y constituye un problema actual de alcance nacional e
internacional, que comparten un número considerable de instituciones educativas.
Palabras clave: enseñanza y formación; aprendizaje a través de la experiencia;
estudiante de primaria; profesionales de la educación.
Cómo citar este artículo:
González, M., & Rodríguez, D. (2020). Cultura de datos y mejora escolar: toma de decisiones
educativas basadas en evidencias. Revista Scientific, 5(15), 247-268, e-ISSN: 2542-2987.
Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.12.247-268
Fecha de Recepción:
23-09-2019
Fecha de Aceptación:
21-12-2019
247
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Artículo Original / Original Article