Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.11.229-246
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Valores éticos y emociones desde el desarrollo de metodologías activas
en la formación docente
Autores: Madelin Rodríguez Rensoli
Universidad Nacional de Educación, UNAE
madelin.rodriguez@unae.edu.ec
Cuenca, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8591-1561
Wilfredo García Felipe
Universidad Nacional de Educación, UNAE
wilfredo.garcia@unae.edu.ec
Cuenca, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6235-6828
Claudia Fuentes Rodríguez
Universidad Católica de Cuenca, UCACUE
fuentesrodriguezclaudia@yahoo.com
Cuenca, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4564-6422
Resumen
El desarrollo de las metodologías activas ha sido objeto de análisis teórico y práctico
en esta propuesta, como necesidad de que sean los estudiantes los principales protagonistas
del proceso enseñanza aprendizaje, dejando de ser receptores de conocimientos para
convertirse en activos productores de nuevos saberes. Se ha constatado que estas, por sí
solas, no logran el impacto deseado si no se emprende la relación valores éticos - emociones,
siendo recogida esta primera experiencia en el libro: Educación, ética y valores. Otra mirada
desde la práctica educativa, publicado en el año 2018. Por ende, el objetivo de esta
investigación fue demostrar desde contextos y períodos diferentes los resultados similares que
se alcanzaron en el aprendizaje de los docentes desde esta relación. Se utilizó una
metodología de observación participante desde los criterios de polaridad de las tablas de
diferencial semántico para evaluar estados emocionales desde un diseño de investigación
acción participativa. Los resultados análogos alcanzados a partir de evaluaciones organizadas
en tres períodos y contextos diferentes, permitieron arribar a un principio pedagógico, que
favorece valores éticos, demostrando así, la repercusión y prioridad que tienen las emociones,
en el desarrollo de los aprendizajes y el fomento de los valores en los sujetos.
Palabras clave: ética; sentimiento; metodología.
Cómo citar este artículo:
Rodríguez, M., García, W., & Fuentes, C. (2020). Valores éticos y emociones desde el desarrollo de
metodologías activas en la formación docente. Revista Scientific, 5(15), 229-246, e-ISSN: 2542-
2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.11.229-246
Fecha de Recepción:
28-08-2019
Fecha de Aceptación:
09-12-2019
229
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Artículo Original / Original Article