crítico con la participación activa de los grupos implicados, que se orienta a
estimular la práctica transformadora y el cambio social” (párr. 1); lo cual es útil,
para el constructo de este tipo de investigación.
Igualmente, López de Ceballos (2008), citado por Páez (2017), destaca
que en este método: “la participación no es exclusiva de los investigadores
profesionales, sino que el papel protagónico lo tiene la comunidad en la cual
se desarrolla la acción” (pág. 15). Por tal motivo se estructuró de la siguiente
manera; partiendo de una primera fase donde se buscó diagnosticar las
necesidades sobre las cuales estuvo basada la investigación, seguido de una
segunda fase en la que se planteó una propuesta
y una tercera fase de
desarrollo de la misma, concluyendo con la sistematización de la experiencia.
5. Resultados y análisis de la investigación
5.1. I Fase: El Diagnóstico
Para el desarrollo de esta investigación se aplicó un cuestionario
dirigido a treinta miembros del Consejo Comunal de la Comunidad Los
Naranjos, estructurado de la siguiente manera: Una I Parte, en búsqueda de
explorar el conocimiento previo en cuanto a proyectos comunitarios; una II
Parte, cuyo objetivo fue describir el nivel de participación de los miembros de
la comunidad para desarrollar proyectos comunitarios; y una III Parte,
diseñada para determinar la necesidad de implementar un programa de
formación comunitaria en diseño y ejecución de proyectos en la comunidad del
Barrio Los Naranjos. En el gráfico 1, se muestran los resultados obtenidos del
instrumento aplicado, considerando una selección de tres preguntas
determinantes para el diagnóstico de la investigación.
215
Arbitrado
de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis