Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.13.257-274
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Teoría Educativa desde el Paradigma de la Complejidad para Formar
Pensamiento Crítico y Complejo
Autor: Ángel Yasmil Echeverría Guzmán
Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC
[email protected]
Caracas, Venezuela
Resumen
El presente ensayo tiene como objetivo considerar la necesidad de una
teoría educativa que sea vista desde el paradigma de la complejidad para la
formación de pensamiento crítico y complejo. Para lograrlo se parte, en un
primer momento, de una exploración histórica del problema epistemológico,
teniendo como inicio a los presocráticos y terminando con los psicopedagogos
del siglo XXI. Luego, se toma en cuenta el surgimiento de la teoría crítica y
cómo influyó en la necesidad de crear un pensamiento crítico dentro del
sistema social y educativo; y por último, se tiene en consideración al paradigma
de la complejidad desde Edgar Morín, y como ésta perspectiva considera
necesaria la formación del pensamiento complejo y crítico en el proceso
educativo contemporáneo.
Palabras clave: teoría educativa; pensamiento; epistemología.
Fecha de Recepción: 20-02-2018
Fecha de Aceptación: 12-04-2018
257
Arbitrado
Ensayo Original / Original Essay