Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.13.257-274
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Teoría Educativa desde el Paradigma de la Complejidad para Formar
Pensamiento Crítico y Complejo
Autor: Ángel Yasmil Echeverría Guzmán
Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC
angelecheverria71@gmail.com
Caracas, Venezuela
Resumen
El presente ensayo tiene como objetivo considerar la necesidad de una
teoría educativa que sea vista desde el paradigma de la complejidad para la
formación de pensamiento crítico y complejo. Para lograrlo se parte, en un
primer momento, de una exploración histórica del problema epistemológico,
teniendo como inicio a los presocráticos y terminando con los psicopedagogos
del siglo XXI. Luego, se toma en cuenta el surgimiento de la teoría crítica y
cómo influyó en la necesidad de crear un pensamiento crítico dentro del
sistema social y educativo; y por último, se tiene en consideración al paradigma
de la complejidad desde Edgar Morín, y como ésta perspectiva considera
necesaria la formación del pensamiento complejo y crítico en el proceso
educativo contemporáneo.
Palabras clave: teoría educativa; pensamiento; epistemología.
Fecha de Recepción: 20-02-2018
Fecha de Aceptación: 12-04-2018
257
Arbitrado
Ensayo Original / Original Essay