Revista Scientific Volumen 3 / Nº 8 - Mayo-Julio 2018 | Seite 60

Mirada Histórica Axiológica del Discurso Formativo del Profesional del
Bioanálisis
Autores: Doris Coromoto Pérez De Abreu
Universidad de los Andes Núcleo Universitario Rafael Rangel, NURR
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Trujillo, Venezuela
Carol Del Carmen Terán González
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
[e-mail]
Trujillo, Venezuela
María Inez Albarracín
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
[e-mail]
Táchira, Venezuela
Resumen
Este estudio buscó aproximarse a la realidad teórico axiológico del
discurso formativo del profesional del Bioanálisis desde la praxis social. Para
ello, se partió de ciertos apartados y procesos dentro de la investigación que
circundaron al presente objetivo: Construir aproximaciones teóricas del
discurso formativo desde los componentes axiológicos para los profesionales
del Bioanálisis en la praxis social del Hospital Universitario de Valera “Dr.
Pedro Emilio Carrillo” (HUVPEC), Valera estado Trujillo. La explicación que
requirió la trascendencia de esta investigación tuvo su basamento desde la
relación e interacción entre el investigador y lo investigado, donde se
establecieron representaciones para construir un modelo teórico a partir de la
realidad teórico axiológico del discurso formativo del profesional del Bioanálisis
desde la praxis social. En cuanto a la argumentación teórica, se desarrolló
como unidad temática desde los componentes axiológicos y el discurso de
formación del profesional del Bioanálisis. La hermenéutica, representada por
Hans-Georg Gadamer, constituye el aspecto metodológico que encausó los
senderos de este estudio. Las reflexiones finales del trabajo se concluyeron
que todo cambio comienza con una visión y una decisión de emprender la
acción, considerando que en el centro psico-biológico social y trascendental
del hombre del siglo XXI se encuentra la diversidad, en cuanto a ideas e
idealismos, valores, formas de comportamiento, de ser y de pensar. Esta
condición puede ser utilizada como herramienta para encontrar sentido al
saber, al tener y al saber hacer.
Palabras clave: discurso; formación; profesional.
Fecha de Recepción: 30-12-2016
Fecha de Aceptación: 11-04-2017
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Artículo
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.3.59-78
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai