necesidad de empoderarlas dándoles el mensaje de informarse con las
personas
capacitadas,
comunicarse
con quienes
puedan
ayudarlas,
protegerse de enfermedades y embarazos seguidos dejando al final el
mensaje motivador que son ellas quienes deciden que planes hacer para su
vida.
3.3. Análisis de los Resultados
Esta serie de talleres que recorrieron el Municipio, abarcaron más de
cuatro comunidades, iniciando en la población de la 13, siguiendo por la capital
del Municipio Yumare, en escuelas de Tesorero y el sector de la cero llevando
las
herramientas
a
más
de
200
mujeres
en
edad
reproductiva
autogestionándose con implementos que hicieran más vistosas las actividades
como el uso del video beam, las láminas, la computadora y la realización de
unos recuerdos para las asistentes sobre los derechos sexuales y
reproductivos.
Para la elaboración del uso de las estrategias didácticas, se tomaron en
cuenta la pertinencia, eficiencia y eficacia para las mejoras de la calidad
educativa fundamentadas por Terán, Perdomo y Peña (2017): apuntan que:
“La calidad debe estar conjugada con la pertinencia y el impacto en un contexto
real global y multidimensional pues no se puede concebir una institución
educativa de calidad que no sea pertinente con su entorno social”. (pág. 45).
En este punto se toma la institución educativa desde el contexto de lo
simbólico, del acto de educar y aprender. Durante las entrevistas, para las
declaraciones de prensa se expresaron de manera positiva de la actividad con
que inició el gobierno de calle, recomendaron traer una segunda fase para toda
la comunidad con más información, invitando a recorrer el municipio con este
taller integrador y educativo.
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Artículo
los riesgos y consecuencias de las relaciones sexuales, finalizando con la