Carol del Carmen Terán González, Edith Perdomo de Vieras, Roexana Andreina Castillo Vázquez. Un Recorrido por el Pensamiento
Educativo hacia la Transformación de la Educación en el Siglo XXI.
presidente para ese momento, las mismas están muy vigentes en esta
revolución de pueblos en la que se vive, aun cuando se ha tratado de instaurar
elementos en el pensamiento educativo actual, sigue habiendo una crisis de
pueblo, de ser, de hombre. Por ello, en estos momentos hay una población
juvenil que está en aprietos, y aun cuando se está tratando de dar respuestas
a esta situación sigue presente en nuestra sociedad.
Por ello, Latinoamérica y quizás principalmente la República Bolivariana
de Venezuela carece de muchos elementos de su historia olvidada, de su
cultura y es por ello que, los pueblos están dentro de esa crisis; los
venezolanos muchas veces han olvidado su memoria, teniendo en cuenta que
en las aulas se enseña solo una parte de la historiografía, solamente para
magnificar a los héroes, ensalzar al hombre y convertirlo en Dios, pero la
verdadera construcción de hechos de nuestra América va más allá, Iragorry
plantea en su ideario la construcción de una conciencia histórica como
elemento de nacionalidad, como acervo de valores históricos cuando
menciona las siguientes palabra en su texto Mensaje sin destino:
Insisto en decir que ya debiéramos de poseer un grupo
vigoroso y uniforme de valores históricos, logrados como fruto
de una comprensión integral-de sentido colectivo-de nuestro
pasado nacional. A cambio de ellos, hemos aceptado
pasivamente una serie de premisas de tipo sociológico-político,
aparentemente fundamentadas en una filosofía pesimista,
erigida sobre una supuesta insuficiencia vocacional del
venezolano para ejercer la república, (Briceño, 1981: 35).
Estos elementos citados en el párrafo anterior muestran la situación de
las escuelas, instituciones formales que no exponen la historia integral, sino
que la fragmentan, deshuesan la realidad heredada de cómo se llevaron a
cabo los hechos, planteando en las aulas solo trozos de la misma, dejando
nuestros jóvenes con simplemente pedazos fracturados de la historiografía, no
permitiendo construir bases sólidas sobre valores éticos, sociales, patrios.
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 29/48
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
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