Carol del Carmen Terán González, Edith Perdomo de Vieras, Roexana Andreina Castillo Vázquez. Un Recorrido por el Pensamiento
Educativo hacia la Transformación de la Educación en el Siglo XXI.
de los pueblos, proyectando una visión de ideología, desde la educación del
ser humano como concepción libertaria.
Un pueblo pervertido si alcanza su libertad, muy pronto vuelve
a perderla; porque en vano se esforzarán en mostrarle que la
felicidad consiste en la práctica de la virtud: que el imperio de
las Leyes es más poderoso que el de los tiranos, porque son
más inflexibles, y todo debe someterse a su benéfico rigor: que
las buenas costumbres y no la fuerza, son las columnas de las
leyes… Nuestros débiles conciudadanos tendrán que en
robustecer su espíritu mucho antes que logren digerir el
saludable nutritivo de la libertad, (1971: 151).
Mientras que la educación no permita la libertad de las ideas, la práctica
del respeto y la convivencia colectiva desde el respeto a sí mismo y al otro, no
se puede hablar de una verdadera educación; el espíritu del ser humano se
forma a partir de sus raíces, su cultura, su identidad y la revolución de
pensamiento.
Simón Rodríguez,
(1975) maestro emancipador y forjador del
pensamiento de Bolívar, con sus ideas planteaba la igualdad de condiciones
para todos los venezolanos, sin distinción de clase, religión, etnias o
concepciones políticas, postura establecida en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, así como en la Ley Orgánica de Educación,
mostrando que sus palabras siguen estando vigente; así mismo Rodríguez, al
igual que Bolívar instauran y conforman el árbol de las tres raíces presentes
en el diseño curricular actual, Rodríguez muestra en sus palabras la
importancia de la igualdad dentro del colectivo social, y el hecho de que todos
deben tener las mismas condiciones dentro para educarse.
Las artes mecánicas están en esta ciudad y aun en la provincia
como vinculadas a los pardos y morenos. Ellos no tienen quien
los instruya; a la escuela de los niños blancos no pueden
concurrir; la pobreza los hace aplicar desde sus tiernos años al
trabajo, y en él adquieren práctica, pero no técnica; unos se
hacen maestros de otros, y todos no han sido ni aun discípulos.
Yo no creo que sean menos acreedores a la instrucción que los
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 29/48
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
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