María Mercedes Zapata de López. Educación a Distancia. Alternativa para Estudios Universitarios en la Venezuela de Hoy.
Revista Scientific. - Ensayo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 – Agosto-Octubre 2017 - pág. 356/376
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
3. El rol del docente y del estudiante en el sistema de educación a
distancia.
En todo proceso educativo existen dos figuras que son la imagen visible
y fundamental de éste, el profesor y el estudiante, cumpliendo sus roles desde
la posición que les corresponde.
En la educación convencional el profesor es quien dirige, administra y
decide el conocimiento a “transmitir” y cómo ejecutará sus funciones como
docente, planifica la evaluación, programa las actividades a cumplir por los
estudiantes, tiene autonomía en el aula, la comunicación es directa (cara a
cara), por lo general el estudiante se restringe a los saberes “transmitidos” por
el profesor y/o a los sugeridos por éste y a los límites que éste impone de
tiempo, espacio y recursos, convirtiendo al estudiante en un actor pasivo del
proceso enseñanza – aprendizaje.
Sin embargo, hoy día las universidades presenciales están
incorporando las herramientas tecnológicas de información y comunicación en
el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de pregrado favoreciendo un rol
más activo del estudiante en este proceso, lo que amerita la capacitación del
docente como planificador y gestor de las herramientas tecnológicas con un
prisma educativo (Peña, 2017). Así mismo, en las ofertas de postgrado de
modo semi-presencial o totalmente a distancia.
En contraposición, en la modalidad a distancia la figura del profesor es
sustituida por la de tutor o asesor, donde, según García (2012), la eficiencia
de la institución depende de su formación, capacitación y actitudes.
El objetivo central de este sistema es el de fomentar el desarrollo de los
estudios independientes (García, 2001), donde el tutor o asesor es un
facilitador, orientador, motivador, guía del aprendizaje de sus estudiantes,
sobre todo al comienzo de sus estudios, cuando el estudiante se siente
aislado, solitario en un sistema novedoso (adaptado a las instrucciones y
acompañamiento del profesor desde la educación inicial) donde, entre otras
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