Yennifer Milagros Rangel. Enfoque Complejo del Liderazgo Compartido en el Gerente Educativo. (Proyecto en ejecución).
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 304/320
ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361
para identificar el talento humano para los diferentes contextos y nutrir la visión
de su institución, además, que en las organizaciones el director no integra
conocimientos, habilidades y actitudes para conseguir cambios o mejoras de
conductas en las instituciones objeto de estudio.
De igual manera, se verifica la necesidad de orientación sobre el
liderazgo compartido con un enfoque complejo, así como los beneficios
organizativos que brindaría emplear esta filosofía compleja en la gerencia
educativa, puesto que no se está al tanto del trabajo y desconocen la
información, porque se evidenció incoherencias mencionando otros aspectos
sin tener en claro el tema; por consiguiente, no poseen la formación académica
ni la experiencia que los conlleve a optimizar sus funciones para alcanzar el
éxito de la organización educativa.
4. Consideraciones finales
El objetivo de esta revisión estuvo orientado fundamentalmente a
contribuir al mejoramiento de la educación en el país, a través de como el
adecuado desarrollo del liderazgo compartido con un enfoque complejo del
gerente es un factor importante que contribuye a lograr los objetivos, metas
educativas y por tanto alcanzar una buena labor del docente.
A lo antes mencionado, se pueden expresar de forma resumida lo
expuesto en el texto de ésta, partiendo de una perspectiva social y educativa,
estos elementos analizados determinan que la puesta en práctica de manera
eficiente de un liderazgo compartido del gerente educativo con un enfoque en
cada uno de los elementos que ofrece la filosofía del pensamiento complejo
en la indagación de posibles soluciones para superar esta problemática, es
factible dado que busca comprender la esencia de la situación, para luego
generar herramientas que permitan obtener la integración, el compromiso y
participación activa que van en función del desarrollo de la institución
educativa.
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