Revista Scientific Volumen 2 / Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 | Page 139

Johana Carolina Peña Lozada. Formación Permanente de los Docentes como Referente de la Calidad Educativa. Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro nº: 295-14548 - pp. BA2016000002 - Vol. 2, Nº 5 - Agosto-Octubre 2017 - pág. 125/139 ISSN: 2542-2987 - ISNI: 0000 0004 6045 0361 Giroux, H. (1997). La Pedagogía Crítica. Revista Electrónica Sinéctica, núm. 29, agosto-enero, 2006, pp. 83-87 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente Jalisco, México. González, E. (2010). Manual sobre Participación y Organización para la Gestión Local. Foro Nacional por Colombia. Cali. Gorodokin I. (2005). Formación docente y su relación con la epistemología. [Artículo en Línea]. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3197461 Marcelo, C. (2015). El ABC y D de la Formación Docente. Madrid. NARCEA. Ministerio del Poder Popular para la Educación. Plan Nacional de Formación Permanente 2011-2012. Dimensión Reflexiones Críticas Sobre el Proceso Educativo. Módulo de Formación: Pedagogía y Didáctica Crítica. Educación Universitaria para la Emancipación. Palella, S. y Martins, F. (2010). Metodología de la investigación cuantitativa. 2da Edición. FEDEUPEL. Pérez Esclarín, A. (2004). Educar para Humanizar. Narcea, S.A. Madrid España. Santos, M. (2000). La escuela que aprende. Ed. Morata. Madrid. Tejada, Giménez, V. y otros (2011). Formación de Formadores. Madrid. Paraninfo. UNESCO (1996). La Educación Encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI. Santillana Ediciones UNESCO, Madrid. Villalpando, B. (1992). Historia del Humanismo. Sirio S.A. Málaga. 138