Espacio para las TIC a través de los centros Bolivarianos de Telemática e
3. Metodología.
El enfoque metodológico utilizado permitió dilucidar en el interior del
proceso en la búsqueda de mecanismos para construir opciones de solución
a los conceptos relacionados con la educación convencional y educación
bolivariana, utilizando para ello la investigación documental con un nivel
comparativo. Como investigación comparativa, “está orientada a destacar la
forma diferencial en la cual un fenómeno se manifiesta en contextos o grupos
diferentes, sin establecer relaciones de causalidad.” (Hurtado de Barrera,
2010:106). Por su parte, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador
(2011), refiere como indagaciones documentales los estudios de desarrollo
teórico, revisiones críticas del estado del conocimiento en el área específica
de que se trate, estudios de educación comparada, entre otros. En ese
sentido, la investigación se encuentra inserta en los estudios de desarrollo
teórico, los cuales consisten en “la presentación de nuevas teorías,
conceptualizaciones o modelos interpretativos originales del autor, a partir del
análisis crítico de la información empírica y teorías existentes.” (pág. 20). La
originalidad del estudio se refleja, en este caso, en la construcción de criterios
nuevos y/o adicionales que permiten comparar ambos tipos de escuela,
completando el procedimiento metodológico de acuerdo al proceso de
comparación que propone Hernández, Fernández y Baptista (2010), y
complementado con la propuesta de investigación analítica (Hurtado de
Barrera, 2010), según ésta última, la comparación involucra un análisis previo.
En consecuencia, se establecieron las siguientes directrices:
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Artículo
Informática y desarrollo de los valores de paz, tolerancia y solidaridad.