Orientaciones Teóricas para el Desarrollo de la Comprensión Lectora
Mediante el Uso de Estrategias Metacognitivas
Autora: Yelitza del Carmen Morillo Terán
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
yecarmar_72@hotmail.com
Zulia, Venezuela
Resumen
La investigación, tiene como propósito generar orientaciones teóricas
para el desarrollo de la comprensión lectora mediante el uso de estrategias
metacognitivas en el IUTEMBI Instituto Universitario de Tecnología “Mario
Briceño Iragorry”, ubicado en Valera, estado Trujillo. Las teorías referenciales
se sustentarán en Pujol (2010), Pinzás (2013), entre otros. Para su desarrollo
se asumirá el enfoque cualitativo a través del método fenomenológico
sustentado en la hermenéutica que permitirá la comprensión de los fenómenos
en sus variadas manifestaciones. Los informantes claves se seleccionarán
siguiendo criterios propios de la investigación cualitativa, partiendo del hecho
que son profesores de la institución antes mencionada y se comprometieron a
participar voluntariamente en la investigación. De tal manera se considerarán
como informantes tres docentes y tres estudiantes de las diferentes carreras
que oferta esa casa de estudios. Para el desarrollo del estudio se utilizarán
como instrumentos una entrevista no estructurada, grabaciones de audio, que
permitirán estudiar en profundidad las unidades de análisis. Los hallazgos
permitirán generar las orientaciones teóricas antes mencionada.
Palabras clave: comprensión lectora; estrategias metacognitivas;
educación universitaria.
Fecha de Recepción: 15-08-2016
Fecha de Aceptación: 30-08-2016
295
Arbitrado
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2016.1.2.17.295-315
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai