Revista Scientific Edición Especial - Febrero-Abril 2017 | Page 45

educativa.
De tal manera, que desde lo social, y lo educativo; estos elementos
analizados determinaron que la aplicación y manejo de habilidades
motivacionales, considerando cada uno de los elementos que brinda la
filosofía del pensamiento complejo en la indagación de posibles soluciones
para superar esta problemática es viable, dado que busca comprender la
esencia de la situación, para luego generar herramientas que permitan obtener
la integración, el compromiso y participación activa que van en función del
desarrollo de la institución educativa.
En efecto, dentro el ámbito educativo se hace necesario este tipo de
estudios debido a que pretende nutrir la formación de los directivos, a fin de
contribuir con las herramientas que se deben considerar durante su praxis,
para mejorar el desempeño de los mismos, lo cual redundara en beneficios
educativos. De esta manera ayudará a desarrollar una gestión compartida, que
permita ejercer y aplicar el principio de cooperación, compromiso, solidaridad,
entre otros valores en los profesionales de la docencia pertenecientes a la
institución y, que a su vez generará una mejor calidad educativa.
En este sentido, y con relación a lo antes planteado, se recomienda que
los gerentes educativos deben cumplir con los requisitos establecidos para
ocupar dichos cargos, en consecuencia, puedan estar aptos y capacitados
para llevar a cabo con efectividad y eficiencia las funciones correspondientes.
De tal manera, que los fortalezca institucionalmente, manteniéndose así
siempre motivados y facultados para afrontar con éxito el trabajo educativo.
Asimismo, se hace necesario que los gerentes conozcan a su personal e
interactúen con ellos, a fin de lograr habilidades para crecer y mantener
buenas relaciones interpersonales que aportan beneficio tanto a la institución
como al proceso educativo, creando mecanismos motivacionales que permitan
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Arbitrado
organizativa, y permita mejorar el ambiente organizacional de la institución